綜述： 目前，世界經(jīng)濟(jì)全球化，中國作為一個(gè)制造業(yè)大國進(jìn)入一個(gè)技術(shù)快速發(fā)展，行業(yè)轉(zhuǎn)型升級的時(shí)代，與其說是行業(yè)之間的競爭和角逐，不如說是供應(yīng)鏈體系的建設(shè)和專業(yè)人才資源的爭奪和較量，誰能爭取到優(yōu)勢的資源，構(gòu)建更好的資源平臺，誰就擁有占領(lǐng)這個(gè)潛在市場的機(jī)遇和先機(jī)。人才一直都是企業(yè)能夠持續(xù)發(fā)展的基石和血脈，而對于現(xiàn)有的市場，我國高校和職業(yè)教育在供應(yīng)鏈教育領(lǐng)域的缺失，協(xié)會(huì)引導(dǎo)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)辦學(xué)作為一個(gè)有效的培養(yǎng)供應(yīng)鏈專業(yè)人才的補(bǔ)充，供應(yīng)鏈專業(yè)化人才以其對供應(yīng)鏈管理的經(jīng)驗(yàn)越來越受到企業(yè)家們的青睞，而且需求市場存在很大的缺口。
一、目前的供應(yīng)鏈人才輸出現(xiàn)狀
中國高等教育和職業(yè)教育一般只開設(shè)有物流專業(yè)，采購領(lǐng)域很少涉及，而采購環(huán)節(jié)作為供應(yīng)鏈管理重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)意義上的采購一直是在獨(dú)立的運(yùn)行，只注重單純的采買動(dòng)作，缺乏過程管理和供應(yīng)鏈整體的管理理念，在資金管理、庫存周轉(zhuǎn)、成本控制等環(huán)節(jié)中處于單打獨(dú)斗的狀況，單純性的降低采購價(jià)格導(dǎo)致了供應(yīng)商市場競爭白熱化，雙方的合作也導(dǎo)致了競爭市場的不良循環(huán)，并且工作長期處于低效率作業(yè)狀態(tài)，缺乏系統(tǒng)性、整體協(xié)調(diào)性以及全局戰(zhàn)略高度。
何黎明提出采購發(fā)展大致可分為如下三個(gè)階段：第一階段，采購只專注于連續(xù)供應(yīng)，即以合理的價(jià)值從供應(yīng)商處獲得必要的產(chǎn)品；第二階段，采購除了專注于連續(xù)性的目標(biāo)外，也重點(diǎn)關(guān)注價(jià)格優(yōu)勢；第三階段，供應(yīng)管理除了強(qiáng)調(diào)成本競爭外，也將更多地關(guān)注價(jià)值的創(chuàng)造。
教育部2011年9月公布了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（修訂二稿）》，擬在物流管理與工程類增設(shè)《采購管理》專業(yè)，促進(jìn)高等教育適應(yīng)采購人才需求的變化。一方面是采購人才需求的猛增；另一方面是教育的滯后導(dǎo)致的人才供給不足，以及人才職業(yè)素質(zhì)和能力的不足，由此產(chǎn)生采購與供應(yīng)鏈管理人才供需的結(jié)構(gòu)性矛盾。
在此背景下協(xié)會(huì)引導(dǎo)社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)作為一種有效的補(bǔ)充，一套相對完整的供應(yīng)鏈教育資料和來自不同行業(yè)有著豐富從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家和老師，更是吸引了更多的企業(yè)供應(yīng)鏈從業(yè)人員再次回到課堂進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，這些人員大多都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行從事采購與供應(yīng)鏈管理，工作年限有長有短，這些學(xué)員有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，并且在課堂上分享各自行業(yè)的案例，將實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識再次進(jìn)行有效地結(jié)合，加上更多的在校學(xué)生的學(xué)習(xí)，供應(yīng)鏈專業(yè)化人才的輸出呈現(xiàn)上升趨勢。
二、供應(yīng)鏈人才的需求市場分析
世界500強(qiáng)企業(yè)以及國內(nèi)規(guī)模較大的企業(yè)已經(jīng)創(chuàng)立了各自的全球采購中心等，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速，采購已經(jīng)從單一的職能衍生到供應(yīng)鏈管理的重要環(huán)節(jié)，需要更多的供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)進(jìn)行支持，集團(tuán)化采購、全面質(zhì)量管理、SQE以及JIT等眾多理念的融合，更多的企業(yè)意識到供應(yīng)鏈管理的戰(zhàn)略合作給企業(yè)帶來的無限成長空間。
企業(yè)在飛速成長的過程中，構(gòu)建自己的供應(yīng)鏈體系和專業(yè)人才梯隊(duì)成為了發(fā)展的關(guān)鍵要素，因此造就了供應(yīng)鏈人才需求市場的供不應(yīng)求狀況，企業(yè)一方面通過培養(yǎng)現(xiàn)有的管理人員通過再教育的方式，另一方面通過外招聘更多的專業(yè)人才進(jìn)行補(bǔ)充，有效地鞏固了人才梯隊(duì)。
更多的企業(yè)通過實(shí)施ERP資源計(jì)劃，第三方信息資源平臺的導(dǎo)入，讓更多的專業(yè)化人才有效地提高了工作效率，讓供應(yīng)鏈管理人員站在戰(zhàn)略層面去協(xié)同解決工作中遇到的問題，不單純局限在各自的企業(yè)，更多的和上游供應(yīng)商以及下游客戶都建立了有效的溝通和連接。
很多民營企業(yè)和中小企業(yè)在成長和發(fā)展過程中，意識到供應(yīng)鏈管理的重要性，在企業(yè)招聘人才儲備方面吸納更多的供應(yīng)鏈專業(yè)人才，從各企業(yè)的招聘需求上可以反映出企業(yè)戰(zhàn)略層面的提升。
網(wǎng)路和新興技術(shù)的發(fā)展，新興行業(yè)通過建立有效的供應(yīng)鏈平臺網(wǎng)絡(luò)，對傳統(tǒng)行業(yè)形成致命一擊，如很多傳統(tǒng)店鋪、超市的門店數(shù)量都在驟減，供應(yīng)鏈人才的需求重新洗牌。
綜上來看，不論是大中小企業(yè)，在供應(yīng)鏈的人才需求市場需要更多的專業(yè)化人才加入，供應(yīng)鏈人才的需求處于供不應(yīng)求的狀況，市場前景無限，促使企業(yè)在供應(yīng)鏈領(lǐng)域發(fā)掘新的價(jià)值。
三、如何提升自己在供應(yīng)鏈?zhǔn)袌龅母偁幜?/font>
越來越多的企業(yè)，喜歡吸納更多的應(yīng)屆畢業(yè)生作為供應(yīng)鏈人才儲備發(fā)展的對象，尤其在供應(yīng)鏈人才隊(duì)伍梯隊(duì)的建設(shè)上，新畢業(yè)的學(xué)生有活力、富有創(chuàng)造力，可塑性強(qiáng)，唯一不足的就是相關(guān)行業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，一般需要2到3年的培養(yǎng)成長，如果有相關(guān)供應(yīng)鏈方面知識學(xué)習(xí)的畢業(yè)生更受企業(yè)的青睞。
作為供應(yīng)鏈從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職場老人來說，行業(yè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)很豐富了，需要進(jìn)行不斷的充電，把更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識進(jìn)行有效的結(jié)合，提升自己的軟實(shí)力，供應(yīng)鏈領(lǐng)域不是簡簡單單完成采購或者物流的過程就可以了，更注重的是過程管理和全局戰(zhàn)略，涉及到采購管理、運(yùn)營管理、庫存管理、物流管理、財(cái)務(wù)管理、質(zhì)量管理等方方面面，系統(tǒng)專業(yè)化的學(xué)習(xí)有助于全局通盤去考慮和解決問題，尤其對于跨行就業(yè)的職場經(jīng)理人來說尤顯得重要。
行業(yè)之間的差異性，通過和相關(guān)行業(yè)的從業(yè)人員建立有效的互動(dòng)溝通交流，借鑒好的工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到提升競爭力的效果。
結(jié)論：企業(yè)的競爭，不再是傳統(tǒng)的意義上的競爭，可見資源優(yōu)勢的差異化越來越少，更多的是軟實(shí)力和供應(yīng)鏈系統(tǒng)的競爭，體現(xiàn)在供應(yīng)鏈體系的建設(shè)和人才梯隊(duì)的建設(shè)，逐漸形成和完善自己的供應(yīng)鏈管理系統(tǒng)。在此情況下，造就了市場對于專業(yè)化人才的大量需求，如果通過學(xué)習(xí)相關(guān)系統(tǒng)的供應(yīng)鏈管理知識成為提升職場人競爭力的一個(gè)關(guān)鍵要素。（本文作者來自安信聯(lián)合物流有限公司 任職采購經(jīng)理 ）
參考資料：
孫仲達(dá)簡歷：ITC國際注冊級別采購師，曾經(jīng)任職于百事可樂飲料有限公司從事質(zhì)量管理2年時(shí)間，采購工作5年時(shí)間。
現(xiàn)在單位：安信聯(lián)合物流有限公司 任職采購經(jīng)理
