第一物流全媒體報道：
中國物流與采購聯(lián)合會副會長、物流行指委主任 任豪祥
物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)面臨的新機遇和挑戰(zhàn)
1.中央明確加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，職業(yè)教育改革發(fā)展進入黃金時期
黨的十八屆三中全會提出：加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才。2014年6月，國務院召開了全國職業(yè)教育工作會議，印發(fā)了《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部等六部門印發(fā)了《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設規(guī)劃（2014－2020）》，繪就了我國職業(yè)教育改革發(fā)展的宏偉藍圖。今年6月，習近平總書記在貴州調(diào)研時明確提出“職業(yè)教育是我國教育體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基礎工程，要上下共同努力進一步辦好”。李克強總理也對今年5月舉辦的首屆“職業(yè)教育活動周”做出重要批示：加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，是促進大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的戰(zhàn)略之舉，要推動職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)新跨越，進一步培養(yǎng)形成高素質(zhì)的勞動大軍，提高中國制造和服務的水平。
黨中央國務院對于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的高度重視與重要部署，賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標和內(nèi)涵，這是全面建成小康社會賦予職業(yè)教育的新使命，是促進轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)和民生改善的戰(zhàn)略舉措，體現(xiàn)了黨中央、國務院對職業(yè)教育改革發(fā)展的新要求。
2.物流業(yè)發(fā)展提質(zhì)增效，對職業(yè)教育提出了新需求、新機遇
物流業(yè)作為進入二十一世紀國家重點扶持發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，其外延和內(nèi)涵也在不斷地發(fā)生著變化。今年是落實《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃》的第一年，政府狠抓已出臺規(guī)劃政策積極營造良好發(fā)展環(huán)境，物流業(yè)發(fā)展取得明顯成效。據(jù)中國物流與采購聯(lián)合會統(tǒng)計，今年上半年，全國社會物流總額104.7萬億元，同比增長5.7%，增速比一季度回升0.1個百分點，社會物流總費用與GDP的比率為16.1%，比去年同期下降0.3個百分點，物流運行效率顯著提升。在當前新的經(jīng)濟發(fā)展形勢下，國家制定了“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”“中國制造2025”、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”等一系列重大戰(zhàn)略決策，物流產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效、轉(zhuǎn)型升級、領域細分、跨界和整合將加速進行，也為物流職業(yè)人才培養(yǎng)工作提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。
3.目前物流職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升，規(guī)模和層次結(jié)構(gòu)上還有很大的提升空間
近年來，隨著國家大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，我們在物流專業(yè)教學改革、產(chǎn)教融合和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面取得了可喜的成績，物流職業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。截至2014年底，全國開辦物流專業(yè)的高職院校954所，中職學校900多所，高職在校生約24萬人，中職在校生約9萬人，中高職去年物流專業(yè)畢業(yè)生總數(shù)約12萬人。但據(jù)《物流業(yè)發(fā)展中長期規(guī)劃（2014-2020年）》數(shù)據(jù)顯示，2013年底我國物流行業(yè)從業(yè)人數(shù)超過2890萬，初步預測“十三五”期間我國每年新增物流從業(yè)人員約130萬人，其中80%為一線技能崗位，物流技術技能人才培養(yǎng)規(guī)模與行業(yè)的需求還有很大距離。
一年來行業(yè)推動物流職業(yè)教育發(fā)展的重要舉措
面對以上新的形勢和發(fā)展機遇，我們要認真學習深刻領會國務院工作會議精神，結(jié)合物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展和職業(yè)教育改革的實際，圍繞現(xiàn)代物流職教體系建設，進一步明確目標，創(chuàng)新模式，不斷推進現(xiàn)代物流職業(yè)教育的發(fā)展。下面我將一年來中物聯(lián)和物流行指委（以下簡稱行指委）在物流職業(yè)教育方面所做的重點工作總結(jié)如下：
1.完成物流行指委換屆調(diào)整工作
上屆行指委自2010年成立以來，在各位委員的共同努力下，圓滿完成了教育部賦予我們的職責和任務。五年來，在教育部、中國物流與采購聯(lián)合會的指導和支持下，在廣大職業(yè)院校、企業(yè)的積極參與下，物流行指委在配合全國職教工作會議經(jīng)驗材料起草及會議精神的宣貫、落實方面，在高職高專專業(yè)目錄調(diào)整方案制定、物流行業(yè)人才標準體系建設、物流學分銀行體系建設、物流職業(yè)技能大賽方案設置和論證、“雙師型”師資隊伍培養(yǎng)、“雙證書”促就業(yè)建設、教研教改課題立項評審、教學成果獎組織評審、物流人才培養(yǎng)基地建設、學科建設及經(jīng)驗交流、現(xiàn)代學徒制的推動實施及國際交流合作等方面，做了大量建設性、創(chuàng)新性、賦有成效的工作，為我國物流產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展提供了人才保障。在此，我代表中物聯(lián)和行指委向幾年來致力于行指委工作的各位委員及來自院校和企業(yè)的專家老師們致以崇高的敬意和衷心的感謝！
此次行指委換屆工作于今年6月正式完成，本著優(yōu)化結(jié)構(gòu)、充實力量的原則，我們在上屆原有力量的基礎上對委員進行了調(diào)整和補充。調(diào)整工作還充分考慮了不同領域人員、學校層次和地域的構(gòu)成比例，特別吸收了更多行業(yè)知名國企專家的加入，為下一步推動校企合作和產(chǎn)教融合不斷深化奠定了基礎。未來新一屆物流行指委要圍繞國家戰(zhàn)略布局和物流產(chǎn)業(yè)需要，積極推動物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)工作，希望各院校、企業(yè)一如既往地關心支持行指委的各項工作，齊心協(xié)力把行指委各項職能和任務落到實處。
2.物流現(xiàn)代學徒制試點工作取得實質(zhì)性突破
現(xiàn)代學徒制是行業(yè)、企業(yè)深度參與職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過程的有效模式。物流現(xiàn)代學徒制試點工作于2012年開始籌備，中物聯(lián)和物流行指委充分認識到現(xiàn)代學徒制對物流行業(yè)人才培養(yǎng)的重要性，積極推進試點各項工作的開展。2014年10月27日，英國商業(yè)、創(chuàng)新和技能部官員考察試點項目后，評價為英國現(xiàn)代學徒制在中國迄今“最成功的一次”。2014年12月12日，教育部在唐山召開全國職業(yè)教育現(xiàn)代學徒制推進大會，中物聯(lián)作為唯一一家行業(yè)代表發(fā)言介紹了開展學徒制試點項目的成功經(jīng)驗。2015年8月中物聯(lián)被正式列入教育部首批現(xiàn)代學徒制行業(yè)試點牽頭單位。
項目的順利實施離不開教育部的指導和英國文化協(xié)會、上海市現(xiàn)代流通學校及頂通物流有限公司等單位的大力支持，在此表示衷心感謝！目前試點項目第一批學徒已正式畢業(yè)，并作為種子員工受聘到企業(yè)一線管理崗位，得到企業(yè)的高度認可。下一步我們將繼續(xù)完善在此項目基礎上總結(jié)形成的學徒制體系框架，不斷擴大推進試點工作， 促進校企雙主體育人。
3.物流行業(yè)職業(yè)標準編制工作進展順利
《物流從業(yè)人員職業(yè)能力要求》是由國家發(fā)改委立項的物流行業(yè)職業(yè)標準，編寫工作歷時兩年現(xiàn)已全部完成，此標準包括倉儲與配送、運輸與運輸代理、綜合管理、物流管理和物流戰(zhàn)略與規(guī)劃等5個部分，涵蓋15個職業(yè)崗位群功能，55個基本工作內(nèi)容，并將成本意識、環(huán)保意識、職業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力作為重要能力要求納入編寫體系。
隨著“一帶一路”戰(zhàn)略的實施，要求加快國內(nèi)和國際市場互聯(lián)互通，物流作為產(chǎn)業(yè)價值鏈中的重要一環(huán)，是我國各類企業(yè)“走出去”發(fā)展的前提保障，其中物流職業(yè)標準的互認對戰(zhàn)略實施具有重要作用。為此，標準編寫期間，中國物流與采購聯(lián)合會代表中國參加了APEC運輸與物流職業(yè)標準的起草工作，項目組就標準的內(nèi)容與APEC運輸與物流職業(yè)標準相關內(nèi)容進行了比對，并根據(jù)需要做了相關調(diào)整，為將來此標準在APEC成員內(nèi)互認、證書互換和課程銜接打下基礎。
4.完成高職目錄修訂工作
高職目錄經(jīng)過兩年的修訂，目前已經(jīng)進入收尾階段。行指委以主動適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展為宗旨，充分反映專業(yè)設置和產(chǎn)業(yè)需求對接，本次修訂物流類專業(yè)目錄共設物流管理等7個專業(yè)，值得一提的是，經(jīng)過中物聯(lián)和相關院校的努力和爭取，物流金融管理專業(yè)已經(jīng)被列入新版的專業(yè)目錄中。目前物流行指委已經(jīng)提交了相關專業(yè)的簡介，后續(xù)將根據(jù)教育部的安排啟動專業(yè)標準的編制工作。
5.深化國際交流與合作
在國際交流方面，我們繼續(xù)與各國在職業(yè)教育領域開展廣泛的交流與合作。特別需要指出的是在過去的一年里，中澳兩國在物流教育的交流與合作方面有長足的發(fā)展。2015年6月，中澳兩國政府簽署《中澳自由貿(mào)易協(xié)定》，2015年7月，中澳兩國教育主管部門簽署了《職業(yè)教育與培訓戰(zhàn)略政策對話聯(lián)合聲明》。在此背景下，中國物流與采購聯(lián)合會會長何黎明和我分別率團訪問澳大利亞，就兩國物流行業(yè)和物流教育的合作進行深入交流。此次澳大利亞運輸與物流行業(yè)技能委員會CEO羅伯特先生到訪中國，并與中國物流與采購聯(lián)合會簽署了《中澳物流職業(yè)教育合作備忘錄》。
此外中英、中德物流職教合作項目又取得了新進展，浙江經(jīng)濟職業(yè)技術學院與英國格拉斯哥城市學院物流專業(yè)合作辦學項目今年已經(jīng)招生了第一批學生，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術學院與英國德比大學合作的師資培訓項目也已經(jīng)啟動。
6.推動物流院校骨干教師培訓工作
2011年開始，行指委每年組織2~3次物流專業(yè)骨干教師國內(nèi)外培訓，組織教師深入企業(yè)實踐、培訓的同時積極邀請企業(yè)專家走進學校走上課堂，積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)的機制，強化師資隊伍建設。2015年1月和5月分別在東莞、臺灣地區(qū)組織了3次師資培訓。截至目前共有600多名來自全國各地職業(yè)院校的教師參與培訓。
7.啟動對藏區(qū)對口支援工作
為貫徹黨中央對口支援西藏工作的重要戰(zhàn)略決策，支持藏區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，2015年4月行指委組織部分物流職業(yè)院校長和企業(yè)領導赴西藏，對西藏地區(qū)物流職業(yè)教育開展考察調(diào)研，重點與西藏職業(yè)技術學院代表進行深入研討和全面對接，并向?qū)W院提供了物流職教對口支援方案，目前相關援助工作已全面啟動。本次會議我們也特別榮幸的邀請了西藏職院的葛院長出席，并由他代表學院在大會期間與各支援單位簽訂正式的援助協(xié)議。援助項目旨在充分整合各方資源，全面提升西藏職院物流專業(yè)技術技能型人才的培養(yǎng)能力，逐步縮小地區(qū)差距。我們也希望有更多的院校和企業(yè)關心和支持西藏物流職業(yè)教育的發(fā)展。
8.物流職業(yè)教育得到國家的支持和肯定
近年來，中物聯(lián)和物流行指委在物流行業(yè)人才培養(yǎng)方面做了大量具體的工作，尤其在推動物流職業(yè)教育發(fā)展方面的努力和成果得到了政府部門的肯定。2014年6月23日，國務院召開全國職業(yè)教育工作會議，習總書記作了重要批示。我作為行業(yè)代表參加了會議，并提報經(jīng)驗交流材料。2015年3月初，為推動《職業(yè)教育法》修訂，總結(jié)《教育規(guī)劃綱要》中期實施情況，教育部組織十個調(diào)查組，由相關領導帶隊赴全國各地開展職業(yè)教育專項調(diào)研活動。中物聯(lián)作為唯一一家受邀行業(yè)協(xié)會代表參與了本次調(diào)研活動，由我?guī)ш牳皷|北三省開展調(diào)研。根據(jù)調(diào)研情況，調(diào)研組整理形成了《黑龍江、吉林、遼寧三省職業(yè)教育專項調(diào)研報告》，3月底我代表調(diào)研組向全國人大詳細匯報了東三省職業(yè)教育工作進展情況及存在的問題。今年4月，教育部承擔了中組部“深化人才發(fā)展體制機制改革重點研究課題——完善技術技能人才培養(yǎng)開發(fā)體系”，項目由魯昕副部長牽頭，物流行指委積極參與了課題的相關工作。6月1日，國務院召開深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新座談會，中共中央政治局委員、國務院副總理劉延東出席會議并發(fā)表重要講話，我作為行業(yè)代表受邀參加會議并做交流發(fā)言。
9.學分銀行體系建設研究不斷深入
學分銀行體系建設是實現(xiàn)教育銜接和終身教育的重要保障，2013年起，中物聯(lián)和物流行指委與學分銀行管理辦公室合作共同承擔物流學分銀行的建設工作，目前，學分認證單元方案已經(jīng)開發(fā)完成，中物聯(lián)已經(jīng)向教育部申請進行物流學分銀行的試點工作，試點工作將圍繞中高職本科銜接、普通教育與職業(yè)教育貫通、學歷教育與非學歷教育轉(zhuǎn)換等方面開展。
2015年，中物聯(lián)還與國家開放大學合作，探索行業(yè)與院校聯(lián)合培養(yǎng)基于網(wǎng)絡教學的物流專業(yè)碩士項目，通過學分銀行打通中、高職和本碩銜接的人才培養(yǎng)通道，目前相關方案已經(jīng)上報教育部。
10.完成了行指委職業(yè)院校專業(yè)改革與實踐有關項目
2014年教育部行指委辦公室批準了物流行指委申報的物流行業(yè)人才需求與專業(yè)設置研究、物流職業(yè)教育教材質(zhì)量評價指標體系與抽查、企業(yè)生產(chǎn)實際教學案例庫三個項目。目前三個項目已完成，現(xiàn)正配合行指委辦公室要求進行結(jié)題準備工作。
新時期工作展望
新時期，物流行指委要圍繞現(xiàn)代物流職教體系建設，在做好之前延續(xù)性和日常性工作的基礎上，在人才標準建設、產(chǎn)教融合、師資培養(yǎng)、信息化建設、專業(yè)評估、推進國際交流與合作等方面開展工作，重點做好高職專業(yè)標準編制、技能大賽籌備和現(xiàn)代學徒制的試點工作。要不斷加強自身組織建設和管理，盡快完成新一屆行指委下設專委會的重組工作，吸收更多從事物流專業(yè)建設的專家進入到各專委會，依托各專業(yè)委員會開展工作。此項工作計劃在今年年底前完成。
2015年《政府工作報告》將大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提升到中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和保增長的“雙引擎”之一的高度，顯示出政府對創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的重視。當前，我國物流業(yè)正是轉(zhuǎn)型的關鍵時期，要推動產(chǎn)業(yè)鏈和價值鏈從低端轉(zhuǎn)向中高端，必須通過大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，建立以市場為導向的創(chuàng)業(yè)生態(tài)。物流職業(yè)教育擔負著為物流產(chǎn)業(yè)新的跨越式發(fā)展提供人才保證的重任，今后院校要更加注重對物流技術技能人才在社會責任感、職業(yè)精神、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力等方面能力的培養(yǎng)，主動適應社會、人才職業(yè)成長和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。我們相信，在新一屆行指委的指導帶動下，通過全體物流職業(yè)教育工作者的共同努力，物流職業(yè)教育工作一定會開創(chuàng)出新的局面！
（本文是作者在第七屆全國職業(yè)院校物流專業(yè)教學研討會上的講話）
本文同期刊載于11月10日《現(xiàn)代物流報》第T1-T2版
