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9月12日，西交利物浦大學(xué)2013-2014學(xué)年英國高等教育專業(yè)培訓(xùn)（CPS）舉行，73名教師參加了新學(xué)期第一個(gè)工作坊。
來自美國的亞歷山大·戈?duì)柶澆眨ˋlexander Goldsborough）博士
“我是第一次參加這個(gè)培訓(xùn)，我認(rèn)為這樣的方式能夠最大限度地幫助教師增進(jìn)溝通交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，這樣，學(xué)生也能從他們 的學(xué)習(xí)中獲得的更多”，來自美國的亞歷山大·戈?duì)柶澆眨ˋlexander Goldsborough）博士認(rèn)為，教師和學(xué)生都是高等教育專業(yè)培訓(xùn)的受 益者。戈?duì)柶澆詹┦磕壳叭谓逃谖鹘焕锲执髮W(xué)國際商學(xué)院，曾有中國高校教學(xué)經(jīng)歷的他認(rèn)為，西浦在愿景、批判性思維、工作的幸福感、強(qiáng)大的教學(xué)支持系統(tǒng)等 方面都讓人感到耳目一新。
高等教育專業(yè)培訓(xùn)是國際著名大學(xué)的通行做法。西交利物浦大學(xué)引進(jìn)英國利物浦大學(xué)專門設(shè)計(jì)的專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)項(xiàng)目，通過工作坊的形式進(jìn)行，即讓老師通過小組 討論的方式促使彼此之間進(jìn)行有效的溝通，并在討論的過程中發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題、提出問題和思考解決方式。培訓(xùn)包括教學(xué)理論與實(shí)踐、教育的反思性實(shí)踐、研究導(dǎo) 向的教學(xué)、教學(xué)模塊及項(xiàng)目設(shè)計(jì)等課程，其中7個(gè)為“必修”、5個(gè)為“選修”。西交利物浦大學(xué)的新教師都要在三個(gè)學(xué)年內(nèi)完成12個(gè)工作坊共計(jì)60學(xué)分的課 程，并且提交3份報(bào)告“作業(yè)”，才能獲得英國高等教育學(xué)會認(rèn)證的證書。
“課程的目的主要是幫助老師學(xué)習(xí)教育理論基礎(chǔ)知識，了解英國教育質(zhì)量控制體系，了解中國教育和中國學(xué)生，同時(shí)也為新教師提供一個(gè)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的平 臺。”據(jù)學(xué)能與教學(xué)提升辦公室臺春明博士介紹，西交利物浦大學(xué)專業(yè)課全英文教學(xué)，授課教師來自世界各地，其中很多老師可能是第一次在中國任教，因此學(xué)校針 對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)低于3年的新教師實(shí)行高等教育專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，由中英兩國教育專家?guī)椭吕蠋熣莆罩С謱W(xué)生學(xué)習(xí)所應(yīng)具有的知識和技能，并且充分理解西交利物浦大學(xué) 獨(dú)特的育人理念和教學(xué)策略。
英國高等教育專業(yè)培訓(xùn)
在英國利物浦大學(xué)，該培訓(xùn)課程由針對教師教學(xué)專業(yè)技能培訓(xùn)的教育發(fā)展部負(fù)責(zé)，該部門教師同樣也負(fù)責(zé)此項(xiàng)目在西交利物浦大學(xué)的移植、設(shè)計(jì)和實(shí)施。通過培 訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和認(rèn)證，西浦教師們對于如何確保教學(xué)質(zhì)量符合英國高等教育質(zhì)量保證體系標(biāo)準(zhǔn)有了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握，特別是英國利物浦大學(xué)以及西交利物浦大學(xué)在 教學(xué)質(zhì)量控制方面的規(guī)則、流程以及實(shí)踐，從而在教學(xué)及考試評估過中確保有統(tǒng)一的流程和標(biāo)準(zhǔn)。
目前西交利物浦大學(xué)已經(jīng)有超過200名教師成為了該項(xiàng)目的注冊學(xué)員，其中16人完成了全部培訓(xùn)課程。
