天津港是我國(guó)北方最大的綜合型港口，是世界等級(jí)最高的人工深水港，關(guān)于天津港在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的重要地位的問(wèn)題就不再一一贅述了。
大巴車(chē)駛?cè)胩旖蚋酆?，最先映入記者眼簾的是遠(yuǎn)方的一個(gè)巨大的白色物體，同行的同事問(wèn)：“這是輪船嗎？”記者回答：“應(yīng)該不是吧，輪船應(yīng)該是會(huì)動(dòng)的，你看這東西矗在那一動(dòng)不動(dòng)，我感覺(jué)應(yīng)該是幢大樓。”而記者身旁的高校老師們也在議論這個(gè)巨大的白色物體究竟是什么。
大巴車(chē)緩緩向前行駛，記者看到了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的汽車(chē)停在一大片空地上，不知道這些汽車(chē)是打算出口到國(guó)外，還是剛剛從國(guó)外進(jìn)口到國(guó)內(nèi)。記者正在思考這些問(wèn)題的時(shí)候，一輛牽引車(chē)從大巴車(chē)旁邊駛過(guò)，掛車(chē)上整齊地排放著6輛小汽車(chē)，分為上下兩層。記者以前曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)于汽車(chē)物流的文章，但只有親自見(jiàn)過(guò)汽車(chē)究竟是怎么運(yùn)輸?shù)?，才了解關(guān)于整車(chē)物流的某些問(wèn)題。
大巴車(chē)?yán)^續(xù)向前行駛?！昂８墼瓉?lái)這么漂亮??！”記者身后的女老師贊嘆說(shuō)。顯然，擁有相同感覺(jué)的絕不僅僅是記者身后的女老師一人，從大巴車(chē)窗向外望去，道路干凈平坦，路兩旁長(zhǎng)滿(mǎn)了小花小草，周?chē)奈锪鲌@區(qū)錯(cuò)落有致地分布在寬廣的平地上。記者以前見(jiàn)到的物流園區(qū)都是類(lèi)似于新發(fā)地這樣的園區(qū)，物流園區(qū)臟亂差的形象深入記者的腦海，而此次海邊的物流園區(qū)讓記者賞心悅目。
讓車(chē)上的高校老師羨慕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是港口的環(huán)境，一些配套設(shè)施也成了老師們討論的熱點(diǎn)。大巴車(chē)路過(guò)港口幼兒園時(shí)，有老師說(shuō)：“真人性化，上班的時(shí)候，直接把孩子交給幼兒園，下班的時(shí)候直接接走就行了，多省事??！”也有老師回應(yīng)說(shuō)：“這樣做也是無(wú)奈之舉，你想港口離市區(qū)太遠(yuǎn)，港口外10公里之內(nèi)也幾乎是荒無(wú)人煙，必須在這里邊設(shè)立一個(gè)幼兒園，要不然在港口工作的職工的孩子上幼兒園會(huì)成為一個(gè)大問(wèn)題?！?/div>
記者沒(méi)有孩子，關(guān)注的焦點(diǎn)當(dāng)然不是港口的幼兒園，而是旁邊的兩個(gè)籃球框架。記者感覺(jué)設(shè)立兩個(gè)籃球框架也挺人性化的，平時(shí)休息的時(shí)候，吹著海風(fēng)，打會(huì)兒籃球該應(yīng)該是多么舒爽的一件事情！
大巴車(chē)終于開(kāi)到了海邊，關(guān)于巨大的白色物體究竟是什么東西的爭(zhēng)議也有了定論，答案是：這是一艘白色巨輪，正停在海邊裝卸貨物。但遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，這艘巨輪的確像一幢大樓。巨輪的旁邊是聳入云間的紅色起重機(jī)，把巨輪上的集裝箱挨個(gè)搬運(yùn)到岸邊。
工作人員一再?gòu)?qiáng)調(diào)不可以跨過(guò)海邊的黃色安全線(xiàn)，但老師們顯然難以抑制興奮的心情，有老師趁工作人員不注意，跨過(guò)安全線(xiàn)，從岸邊掃視海水，看一看海港口岸究竟長(zhǎng)什么樣子，原來(lái)平時(shí)那些嚴(yán)肅的擔(dān)負(fù)傳道授業(yè)解惑重任的大學(xué)老師也是很可愛(ài)的。
記者正在觀察這些嚴(yán)肅而又可愛(ài)的老師的時(shí)候，一位漂亮的青年女教師走到記者身旁，讓記者幫她拍照，并一再?gòu)?qiáng)調(diào)，背景一定要拍到那艘白色巨輪和聳入云間的起重機(jī)?！斑恰⑦?、咔……”伴隨著快門(mén)的響聲，白色的巨輪前邊站著一位身穿白色連衣裙的佳人的優(yōu)雅圖片呈現(xiàn)在相機(jī)的顯示屏上。
不管是可愛(ài)的老師們不聽(tīng)勸告站到岸邊看大海，還是漂亮的女教師讓記者一定要以白色巨輪為背景拍照，其都印證了一句古老的話(huà)，“百聞不如一見(jiàn)”。
而讓記者印象最為深刻的是，一位看起來(lái)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的老教師說(shuō)了一句話(huà)：“下次定要帶學(xué)生來(lái)天津港看看！”
理論結(jié)合實(shí)踐
這位老教師的一句話(huà)讓記者陷入了沉思，一句平常的話(huà)包含著深刻的含義。在天津舉辦的第十三屆全國(guó)高校物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)的主題之一就是探討物流與供應(yīng)鏈中的人才發(fā)展——產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不單單是物流教育領(lǐng)域重點(diǎn)探討的一個(gè)話(huà)題，這也是幾乎所有高等教育領(lǐng)域需要探討的話(huà)題，但究竟怎么才能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合呢？
我想老教師的話(huà)給出了答案。“下次定要帶學(xué)生來(lái)天津港看看！”記者曾經(jīng)也很年輕，也是那位老教師口中需要帶出去見(jiàn)見(jiàn)世面的年輕學(xué)生。上新聞?wù)n程時(shí)，老師就帶著同學(xué)們?nèi)チ穗娨暸_(tái)的演播室，看看新聞節(jié)目究竟是怎么制作出來(lái)的；也到出版社，看過(guò)出版社的工作流程究竟是什么樣子。上外語(yǔ)課時(shí)，老師則帶大家去了配有同聲傳譯的會(huì)議室中，印象非常深的是，當(dāng)時(shí)一位外國(guó)人拿著同聲傳譯設(shè)備操著流利的漢語(yǔ)問(wèn)記者：“這個(gè)用中文怎么說(shuō)？”但最后記者支支吾吾了半天也沒(méi)有回答上來(lái)。后來(lái)在大會(huì)上，才切身感受到同聲傳譯究竟是怎么一回事?；氐綄W(xué)校后，老師又講解了關(guān)于同聲傳譯的很多事情，當(dāng)時(shí)聽(tīng)老師的講解就感覺(jué)到深刻而又有哲理，不再是單純的說(shuō)教了。
記者想，這些事情印證了一個(gè)簡(jiǎn)單的哲學(xué)原理：理論必須聯(lián)系實(shí)際。究竟什么是產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，其實(shí)說(shuō)白了不就是理論教學(xué)要和實(shí)踐體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)嗎？只有理論，沒(méi)有實(shí)踐，難免流于說(shuō)教；而只有實(shí)踐，沒(méi)有理論，很可能就是流水線(xiàn)上的一個(gè)組裝工人。記者認(rèn)為這應(yīng)該不是物流高等教育在未來(lái)樂(lè)于見(jiàn)到的前進(jìn)方向。
而那位老教師的話(huà)之所以值得深思，還因?yàn)橛浾唠m然不是物流專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，但記者可以聯(lián)想得到，目前的高校物流教育也基本上以理論教學(xué)為主，實(shí)踐體驗(yàn)為輔，或幾乎沒(méi)有實(shí)踐體驗(yàn)環(huán)節(jié)，要不然那位老教師也不至于發(fā)出“下次定要帶學(xué)生來(lái)天津港看看”的慨嘆。
仔細(xì)想想，一再給學(xué)生灌輸究竟什么是港口物流，還真不如讓學(xué)生親自看看深海港口究竟長(zhǎng)什么樣子；一再給學(xué)生灌輸甩掛運(yùn)輸和集裝箱快運(yùn)究竟有什么優(yōu)勢(shì)，還不如讓學(xué)生到港口物流園區(qū)看看，究竟什么是集裝箱快運(yùn)和甩掛運(yùn)輸；一再給學(xué)生灌輸汽車(chē)物流的諸多細(xì)節(jié)問(wèn)題，還不如帶學(xué)生來(lái)港口看看究竟汽車(chē)運(yùn)輸是怎么回事，帶學(xué)生到汽車(chē)物流企業(yè)（記者和高校老師隨后去了天津豐田物流有限公司），看看汽車(chē)零部件物流及其管理模式究竟是什么樣子。
第十三屆全國(guó)高效物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)研討會(huì)的會(huì)議安排為：第一天是領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家發(fā)言和論壇討論，第二天是參觀天津港和天津豐田物流有限公司。記者覺(jué)得這樣的會(huì)議安排也是出于物流教育要實(shí)現(xiàn)理論探討和實(shí)踐體驗(yàn)相結(jié)合的考慮和打算。如此，既給高校物流專(zhuān)業(yè)教師安排一個(gè)展示和分享物流教育理論成果的平臺(tái)，也給老師們提供一個(gè)參觀最新的物流產(chǎn)業(yè)成果的機(jī)會(huì)。并且根據(jù)記者一路的所見(jiàn)所聞，會(huì)議主辦方的苦心得到了高校老師的肯定，本次教學(xué)研討會(huì)收到了很好的效果。
