《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，“發(fā)揮職業(yè)教育集團(tuán)在促進(jìn)教育鏈和產(chǎn)業(yè)鏈有機(jī)融合中的重要作用，探索組建覆蓋全產(chǎn)業(yè)鏈的職業(yè)教育集團(tuán)。”此舉為各地探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)指明了方向。
經(jīng)過多年探索與實(shí)踐，職教集團(tuán)在組織多元主體參與職業(yè)教育的規(guī)模發(fā)展上作出了重要貢獻(xiàn)，在探索辦學(xué)模式、構(gòu)建體制機(jī)制、整合教學(xué)資源等方面發(fā)揮了重要作用。在日前召開的京津滬冀交通職業(yè)教育集團(tuán)聯(lián)盟2014年工作會(huì)上，四地交通職業(yè)教育集團(tuán)結(jié)合辦學(xué)實(shí)踐，全方位展示各自的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和方法，為職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
觀點(diǎn)
市場(chǎng)與政策更好協(xié)同
一是運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制與爭(zhēng)取政策支持的關(guān)系。在職業(yè)教育集團(tuán)化發(fā)展過程中，應(yīng)遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，立足行業(yè)企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才與實(shí)用技術(shù)的需求，保護(hù)與體現(xiàn)各成員單位核心利益，積極爭(zhēng)取政府出臺(tái)實(shí)施相關(guān)政策，提升支持力度。按照“基礎(chǔ)性合作借助于市場(chǎng)機(jī)制、重大合作項(xiàng)目爭(zhēng)取政策推動(dòng)”的發(fā)展策略，更好地發(fā)揮市場(chǎng)與政策的協(xié)同效應(yīng)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)合作長(zhǎng)效機(jī)制，深化各方持續(xù)合作。
二是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理與加大集團(tuán)建設(shè)的關(guān)系。學(xué)校應(yīng)切實(shí)貫徹落實(shí)職業(yè)教育改革的相關(guān)文件精神，樹立現(xiàn)代職教理念，通過修訂相應(yīng)制度，建立健全內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，引導(dǎo)各教學(xué)部門與廣大教師積極參與。實(shí)現(xiàn)“既相互借力，又同時(shí)發(fā)力”，才能有效提升集團(tuán)的凝聚力與向心力，推進(jìn)職教集團(tuán)快速發(fā)展。
三是院校成員與企業(yè)成員的關(guān)系。在集團(tuán)建設(shè)與集團(tuán)化辦學(xué)過程中，應(yīng)以成員院校專業(yè)（群）為單位，加強(qiáng)成員
院校之間的聯(lián)合，對(duì)接區(qū)域行業(yè)產(chǎn)業(yè)的企業(yè)群，充分發(fā)揮群體組織優(yōu)勢(shì)，將“一對(duì)一”提升到“1+1+N”，推進(jìn)同類資源匯集合作，更好地滿足各自需求，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)辦學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。
聲音
天津市第一運(yùn)輸公司總經(jīng)理張進(jìn)寶：我們公司近幾年發(fā)展中，通過校企合作，實(shí)現(xiàn)了教育、培訓(xùn)、科技、職業(yè)鑒定及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐的有效結(jié)合，企業(yè)軟、硬實(shí)力得到很大提升，為企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益及社會(huì)效益提供了強(qiáng)有力的幫助，企業(yè)獲益非淺。
河北快運(yùn)集團(tuán)有限公司副總經(jīng)理王文清：只有深化合作內(nèi)涵，拓展合作范圍，倡導(dǎo)合作共贏，建立有效合作機(jī)制，才能使校企合作真正走向校企融合，促進(jìn)職業(yè)院校人才培養(yǎng)，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力，推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。
臺(tái)灣匯豐汽車集團(tuán)大陸事業(yè)部總經(jīng)理謝文棟：匯豐汽車與北京交職
院校企合作成果豐碩。汽車營(yíng)銷服務(wù)管理專業(yè)是培養(yǎng)具有較強(qiáng)敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力，掌握汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷基本理論和技能，并勝任汽車及相關(guān)企業(yè)的汽車技術(shù)服務(wù)、營(yíng)銷、檢測(cè)、維修、信貸、保險(xiǎn)等崗位的高素質(zhì)技能型人才。
北京 產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈深層次融合
北京交通職業(yè)教育集團(tuán)建立了“政府引領(lǐng)、多方參與、產(chǎn)教對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，搭建了交通人才流動(dòng)服務(wù)平臺(tái)、交通人才培訓(xùn)師資平臺(tái)、成員共享實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、交通應(yīng)用技術(shù)與管理研發(fā)平臺(tái)、交通職業(yè)技能鑒定平臺(tái)五大平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)內(nèi)產(chǎn)業(yè)鏈和教育鏈、產(chǎn)品鏈和教學(xué)鏈的深層次融合。
集團(tuán)與北京地鐵運(yùn)營(yíng)公司合作，不斷增加城市軌道交通專業(yè)方向，形成了滿足企業(yè)用人需求的城市軌道交通專業(yè)群。為適應(yīng)北京汽車后市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)汽車類專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，由大車維修為主向小車維修為主轉(zhuǎn)變，由重維修向重檢測(cè)和保養(yǎng)轉(zhuǎn)變，由僅重技術(shù)向技術(shù)、管理、營(yíng)銷全面發(fā)展轉(zhuǎn)變。
在與企業(yè)的合作中，積極引進(jìn)企業(yè)文化和人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，從專業(yè)設(shè)置、課程改造、培養(yǎng)方案制定到核心課程建設(shè)、招生就業(yè)管控等，都有企業(yè)深度參與，滲透著企業(yè)文化。
同時(shí)，開展大專業(yè)體系建設(shè)，建立校企雙負(fù)責(zé)人制。每個(gè)專業(yè)均由企業(yè)專家、校內(nèi)專業(yè)負(fù)責(zé)人共同負(fù)責(zé)，建立公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教師組成的教學(xué)大專業(yè)團(tuán)隊(duì)及企業(yè)工程技術(shù)人員組成的兼職教師隊(duì)伍，共同承擔(dān)課程開發(fā)及教學(xué)工作。
校企共建還實(shí)現(xiàn)了實(shí)訓(xùn)基地共享。如新建成的城市軌道交通實(shí)訓(xùn)基地，既是職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地，又是企業(yè)的培訓(xùn)中心，滿足了院校學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的需要，滿足了企業(yè)應(yīng)急訓(xùn)練、值崗能力訓(xùn)練和新員工培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定的需要，滿足了開展職業(yè)技能大賽的需要。
上海 開發(fā)國(guó)際水平汽車專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
上海交通物流職教集團(tuán)發(fā)起單位上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院和上海市交通學(xué)校，結(jié)合汽車類專業(yè)辦學(xué)的實(shí)際情況，成功開發(fā)出國(guó)際水平的汽車運(yùn)用與維修專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)實(shí)踐中加以應(yīng)用，效果顯著。
學(xué)校于2013年9月試點(diǎn)實(shí)施國(guó)際水平汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，主要聚焦學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)國(guó)際水平人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位，主要做了五個(gè)方面工作：一是開發(fā)1套汽車運(yùn)用與維修專業(yè)國(guó)際水平教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案和《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)的檢修 》等5門專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施方案；二是成立IMI認(rèn)證中心，引進(jìn)國(guó)際職業(yè)資格證書；三是引進(jìn)國(guó)外教學(xué)資源，開發(fā)1套系列教材；四是組織骨干專業(yè)教師參加IMI考評(píng)師培訓(xùn)；五是建設(shè)1個(gè)校企合作標(biāo)志性實(shí)訓(xùn)基地。
教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)接軌國(guó)際水平需注重基于人才需求的職業(yè)分析，需注重培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力，職業(yè)資格證書基于國(guó)際通用、行業(yè)公認(rèn)。為此，學(xué)校請(qǐng)汽車專家設(shè)計(jì)汽車售后技術(shù)型人才生涯發(fā)展路徑，分析汽車運(yùn)用與維修專業(yè)接軌國(guó)際水平人才工作領(lǐng)域、職業(yè)能力、學(xué)習(xí)水平，以符合當(dāng)前國(guó)際中高端品牌汽車售后人才需求現(xiàn)狀。
在學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)方面，著重其專業(yè)能力、社會(huì)能力和方法能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具備熟練的基本技術(shù)操作能力。學(xué)校中高職階段申請(qǐng)的IMI 國(guó)際職業(yè)資格1級(jí)和2級(jí)證書具有國(guó)際權(quán)威性，受到上海英菲尼迪、奧迪等中高端汽車品牌企業(yè)對(duì)技能型人才職業(yè)能力的認(rèn)可。
天津 “12345”促雙主體辦學(xué)
“十二五”期間，天津交通教育集團(tuán)通過實(shí)施“12345”工程，校企共同打造物流、汽車、軌道交通等技能型人才培養(yǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)真正意義的“雙主體”辦學(xué)。
完善一個(gè)運(yùn)行體系。2010年，天津市交通集團(tuán)牽頭組建了天津交通教育集團(tuán)理事會(huì)，將各校的發(fā)展建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、基地建設(shè)等納入行業(yè)統(tǒng)籌管理，并有效整合與協(xié)調(diào)行業(yè)內(nèi)教育教學(xué)資源。
搭建兩個(gè)服務(wù)平臺(tái)。即信息化共享平臺(tái)和產(chǎn)學(xué)研合作中心。目前信息化共享平臺(tái)基本建成，今年還將建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作中心，建筑面積1.2萬平方米，投資5000余萬元。
創(chuàng)新三項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制。一是出臺(tái)《校企人員互聘管理辦法》，集團(tuán)各理事單位可互派人員、雙向兼職、雙重身份管理，鼓勵(lì)教師與企業(yè)員工崗位輪換。二是出臺(tái)《校中廠、廠中校管理辦法》，允許各理事單位采取對(duì)等投入或資產(chǎn)聯(lián)接的方式合作育人。三是通過建立兼職教師津貼、產(chǎn)學(xué)合作獎(jiǎng)勵(lì)等方式，鼓勵(lì)企業(yè)技術(shù)骨干兼職任教。
做實(shí)四個(gè)共享基地。依托天津市交通集團(tuán)下屬企業(yè)等，共同建設(shè)了汽車、客運(yùn)、物流、城軌四個(gè)共享型實(shí)訓(xùn)基地。目前已建設(shè)7個(gè)廠中校，下一步將繼續(xù)拓展廠中校建設(shè)，并大力推動(dòng)校中廠的建設(shè)。
深化五個(gè)校企對(duì)接。集團(tuán)將深化專業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展對(duì)接、學(xué)習(xí)任務(wù)與工作任務(wù)對(duì)接、專業(yè)教師與技術(shù)骨干對(duì)接、技術(shù)創(chuàng)新與企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接、學(xué)生就業(yè)與崗位招聘對(duì)接，在集團(tuán)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)校企共贏和發(fā)展。
河北 四位一體 雙證融通
河北省交通職業(yè)教育集團(tuán)牽頭單位河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院與集團(tuán)內(nèi)企業(yè)共同開發(fā)課程、共建實(shí)訓(xùn)基地、共同培養(yǎng)專業(yè)教師、共建校企共享的資源平臺(tái)，形成了“四位一體，雙證融通”的人才培養(yǎng)模式。
路橋強(qiáng)。學(xué)院將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，在施工高峰期組織學(xué)生到集團(tuán)內(nèi)企業(yè)實(shí)習(xí)，秋冬季施工淡季返校學(xué)習(xí)理論知識(shí)，形成了“春去秋回，工學(xué)交替”的教學(xué)模式。道路橋梁工程技術(shù)已經(jīng)成為學(xué)院的“拳頭”專業(yè)。
汽車精。學(xué)院與豐田合作建立了豐田T-TEP學(xué)校，按照1∶1比例共同投資建設(shè)豐田T-TEP汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，采用豐田車系企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為課程標(biāo)準(zhǔn)，直接與教學(xué)內(nèi)容對(duì)接，形成了“學(xué)業(yè)考核+國(guó)家高級(jí)職業(yè)資格鑒定+企業(yè)認(rèn)證”的培養(yǎng)模式。
物流新。學(xué)院與河北冀運(yùn)集團(tuán)等企業(yè)簽訂“訂單培養(yǎng)”協(xié)議，按照企業(yè)崗位要求制定和實(shí)施人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了“工學(xué)結(jié)合、分類培育、訂單培養(yǎng)” 的人才培養(yǎng)模式。
航海特。學(xué)院與航運(yùn)企業(yè)開設(shè)“訂單班”，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化重組適任證書考試課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成“學(xué)歷教育+船員適任證書+三副（三管輪）資格證書”的培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)崗位國(guó)際化、教育和培訓(xùn)與國(guó)際接軌、專業(yè)資格證書國(guó)際通用。
航空亮。學(xué)院與北京通用航空產(chǎn)業(yè)基地投資控股有限公司合作，增加了航空服務(wù)和城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)，今年共同培養(yǎng)的首批航空服務(wù)專業(yè)400余名新生已經(jīng)入學(xué)。
