關(guān)注掌鏈公眾號(hào)
洞悉物流供應(yīng)鏈
關(guān)注掌鏈公眾號(hào)
洞悉物流供應(yīng)鏈
日前，天津交通職業(yè)學(xué)院與天津師范大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的物流管理專(zhuān)業(yè)2012級(jí)4名本科班學(xué)生，參加了為期十天德國(guó)物流培訓(xùn)項(xiàng)目。
不用走出國(guó)門(mén)，在家門(mén)口就能聆聽(tīng)到國(guó)外專(zhuān)家?guī)?lái)關(guān)于物流的最新動(dòng)態(tài)與見(jiàn)解，對(duì)于在校學(xué)生無(wú)疑是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。培訓(xùn)中，德國(guó)教授情景導(dǎo)入的教學(xué)方法，小組互動(dòng)的交流模式，任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)組織，通過(guò)多元化的教學(xué)方式，充分向?qū)W生們展示了德國(guó)物流發(fā)展現(xiàn)狀及中德兩國(guó)就物流方面存在的差異與發(fā)展空間，給學(xué)生們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
授課過(guò)程中，教授通常是拋出問(wèn)題或是給出情景讓同學(xué)們進(jìn)行小組討論思考，之后大家相互交流意見(jiàn)，共享成果，教授再循序漸進(jìn)地引導(dǎo)，從而引出授課內(nèi)容。這樣能夠讓大家更容易接受與理解。同時(shí)在課堂中，每個(gè)人都可以更直接地表達(dá)出自己的想法，更多地與教授進(jìn)行溝通，不再一味地“被灌輸”，教授也會(huì)對(duì)大家的看法及時(shí)給予鼓勵(lì)與肯定，這極大地增強(qiáng)了同學(xué)們的信心，讓大家更加敢說(shuō)、想說(shuō)，增強(qiáng)了課堂互動(dòng)性。
課堂上四人為一小組共同交流與探討關(guān)于物流方面的諸多想法，大家各抒己見(jiàn)，思維活躍，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，每個(gè)人都如饑似渴地接受著新鮮的理念。在問(wèn)到對(duì)此次德國(guó)培訓(xùn)的感受時(shí)，本科班學(xué)生劉玥表示“很喜歡這種輕松自在的課堂氛圍，及時(shí)與大家相互交流想法與見(jiàn)解可以讓自己收獲更多的知識(shí)，并且可以完善自己的思維方式。”本科班學(xué)生宋偉說(shuō)：“經(jīng)過(guò)十天國(guó)際化的培訓(xùn)，使我得到了很大啟發(fā)，讓我對(duì)今后的物流發(fā)展有了更深刻透徹的理解，能夠?qū)W會(huì)用更加長(zhǎng)遠(yuǎn)與敏銳的眼光去看待物流事業(yè)。”
