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洞悉物流供應(yīng)鏈
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教學(xué)實(shí)行企業(yè)訂制培養(yǎng)模式，按照企業(yè)要求設(shè)置課程
組織青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉
與企業(yè)合作建立實(shí)習(xí)基地，既是實(shí)習(xí)又是培訓(xùn)
不僅邀請(qǐng)企業(yè)深度合作，“高端訂制”培養(yǎng)人才，還把教師送到企業(yè)掛職，為企業(yè)“診斷”發(fā)展問(wèn)題，也提升自身的社會(huì)服務(wù)水平。北京物資學(xué)院近年來(lái)創(chuàng)新就業(yè)和師資培訓(xùn)工作，探索“一來(lái)二去”產(chǎn)學(xué)研用新模式。在當(dāng)前“最難就業(yè)季”的背景下，這種教學(xué)新模式師生和企業(yè)能否買(mǎi)賬呢？近日，記者來(lái)到北京物資學(xué)院進(jìn)行了探訪。
訂制培養(yǎng)
新員工適應(yīng)期縮短一半
中都物流有限公司專(zhuān)門(mén)為北汽集團(tuán)及下屬企業(yè)服務(wù)，具有國(guó)企背景，隨著近兩年業(yè)務(wù)量的增大，對(duì)人才的需求猛增。該公司人力資源部部長(zhǎng)楊永青一度跑了5個(gè)省，面試了1000多人，但招聘者與企業(yè)的契合度并不理想，她也找過(guò)獵頭，依然招不到足夠的人，可把她急壞了。
2012年9月，中都物流試著與北京物資學(xué)院下屬物流學(xué)院簽訂合作協(xié)議，從大三學(xué)生中選拔，訂制培養(yǎng)汽車(chē)物流專(zhuān)業(yè)人才。與簡(jiǎn)單地掛個(gè)名不同，物流學(xué)院完全按照企業(yè)要求設(shè)置課程，對(duì)實(shí)際工作有用的上，沒(méi)用的就不上，大量融入企業(yè)案例和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；企業(yè)安排專(zhuān)人授課，還把學(xué)生派駐到外地基地去實(shí)習(xí)，參與企業(yè)實(shí)際運(yùn)轉(zhuǎn)，在各部門(mén)輪崗，最后再做畢業(yè)論文；學(xué)時(shí)和學(xué)分也進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。
在這樣的培養(yǎng)模式下，學(xué)生畢業(yè)時(shí)完全達(dá)到企業(yè)上崗要求，不再經(jīng)過(guò)培訓(xùn)就能直接投入工作。第一屆訂制班招了19名學(xué)生，有14人選擇留下，被各部門(mén)“一搶而光”，企業(yè)為他們開(kāi)出的月薪比社會(huì)招聘人員高出1000元左右，還為其中的11個(gè)外地生源解決了戶(hù)口。
河南人于文騏就是其中的受益者，“在訂制班學(xué)習(xí)時(shí)，我在一線倉(cāng)庫(kù)干過(guò)，在整車(chē)生產(chǎn)銷(xiāo)售線干過(guò)，還去辦公室熟悉了文案制作和財(cái)務(wù)報(bào)表流程，這些設(shè)計(jì)幫我很快適應(yīng)了企業(yè)，也省去到處求職的麻煩。”
一年過(guò)去，14名學(xué)生現(xiàn)已成為相關(guān)部門(mén)的骨干，比正常培養(yǎng)適應(yīng)期縮短一半以上。嘗到甜頭的企業(yè)馬上聯(lián)系物流學(xué)院，今年又開(kāi)設(shè)了第二屆訂制班。楊永青說(shuō)：“現(xiàn)在我不用為畢業(yè)生招聘犯愁了。”
北京物資學(xué)院下屬經(jīng)濟(jì)學(xué)院與一德期貨有限公司共建實(shí)戰(zhàn)型期貨人才培養(yǎng)基地，校企雙方采用統(tǒng)一管理模式，合作授課、合作指導(dǎo)學(xué)生研究課題、招收學(xué)生實(shí)習(xí)，把企業(yè)需求、行業(yè)發(fā)展和國(guó)際市場(chǎng)最新進(jìn)展融入課程中，“量體裁衣”培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才。4年多以來(lái)，145名學(xué)生在基地接受培訓(xùn)，進(jìn)入一德期貨公司及其聯(lián)系的相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)，一德期貨還每年為經(jīng)濟(jì)學(xué)院預(yù)留15到30個(gè)用人崗位。
企業(yè)掛職
教師為企業(yè)貢獻(xiàn)金點(diǎn)子
王少波是北京物資學(xué)院下屬勞動(dòng)科學(xué)與法律學(xué)院副教授，參加了學(xué)校組織的第一批企業(yè)掛職工作，去了一家高科技企業(yè)擔(dān)任人力資源部副經(jīng)理。期間，他發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在著很大的法律漏洞。
“這家企業(yè)業(yè)務(wù)水平高，但員工薪酬沒(méi)有形成合理梯度，對(duì)老員工沒(méi)有傾斜。更糟糕的，是企業(yè)根本沒(méi)有職代會(huì)，所有規(guī)章都是老板一人說(shuō)了算，員工無(wú)法表達(dá)訴求，一旦出現(xiàn)勞動(dòng)糾紛，企業(yè)敗訴無(wú)疑。”王少波發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，多次向人力資源部和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提出建議。
經(jīng)過(guò)他的不斷努力，領(lǐng)導(dǎo)接受了所有建議：調(diào)整績(jī)效工資結(jié)構(gòu)，拉開(kāi)薪酬區(qū)分度，留住有經(jīng)驗(yàn)的老員工；按照國(guó)家法規(guī)規(guī)定，修改勞動(dòng)合同文本；同時(shí)委托王少波組建職代會(huì)，為此他用了幾個(gè)月時(shí)間籌建。從此，企業(yè)的規(guī)章制度一律經(jīng)過(guò)職代會(huì)討論，通過(guò)后才下發(fā)。
現(xiàn)在，王少波重新回到學(xué)校上課，他把掛職時(shí)了解到的企業(yè)人力資源管理情況運(yùn)用到課堂，把講課內(nèi)容變得更加“接地氣”。該企業(yè)還經(jīng)常給他打電話，請(qǐng)教各種勞動(dòng)人事問(wèn)題。
北京物資學(xué)院下屬商學(xué)院教師陳曉梅掛職于一家航天信息公司，不到一年就與企業(yè)合作完成專(zhuān)著《財(cái)經(jīng)沙盤(pán)模擬與ERP》，與企業(yè)聯(lián)合申請(qǐng)了科研項(xiàng)目。
教學(xué)改革
教學(xué)企三方都嘗到甜頭
“一來(lái)二去”教學(xué)改革，是指請(qǐng)企業(yè)家、專(zhuān)家、政府官員到學(xué)校擔(dān)任研究生兼職導(dǎo)師，實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制的同時(shí)，組織青年教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉，并組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)實(shí)習(xí)。
2012年以來(lái)，學(xué)校開(kāi)展與中關(guān)村科技園區(qū)、通州區(qū)政府、中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、全國(guó)商務(wù)系統(tǒng)和證券期貨系統(tǒng)的“五大合作”，邀請(qǐng)了200多名專(zhuān)業(yè)人士來(lái)?？疾旌献骰驌?dān)任兼職教授、兼職導(dǎo)師。
學(xué)校要求全體青年教師要在5年內(nèi)去企業(yè)掛職半年到一年，為此專(zhuān)門(mén)制定政策，把掛職作為教師職稱(chēng)晉升的必要條件，同時(shí)在掛職期間為教師適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間，對(duì)其生活給予適當(dāng)補(bǔ)助。為了打消教師的顧慮，學(xué)校不僅為教師和企業(yè)提供雙選機(jī)會(huì)，讓老師依據(jù)興趣、特長(zhǎng)和需求選擇掛職企業(yè)，還建立追蹤回訪制度，有針對(duì)性地指導(dǎo)。兩年來(lái)，全校共有112名教師報(bào)名掛職。
目前，學(xué)校已與127家企業(yè)建立聯(lián)系，其中54家企業(yè)提供了116個(gè)就業(yè)崗位，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)股份等一批企業(yè)正在與學(xué)校洽談合作。北京物資學(xué)院下屬信息學(xué)院教師童年成所在的掛職單位明確表示要成為學(xué)生實(shí)習(xí)基地；教師霍靈瑜帶的學(xué)生今年畢業(yè)，直接到他掛職的企業(yè)就業(yè)。
