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洞悉物流供應(yīng)鏈
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盡管在發(fā)展過程中存在種種問題，但校企合作是職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措，是值得大力推動的。而如何在校企合作中實現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)實踐的有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)校資源和企業(yè)資源的優(yōu)勢互補，達到“多贏”的目的，這就需要尋找到適合現(xiàn)階段職業(yè)教育發(fā)展和行業(yè)現(xiàn)狀的理想的校企合作模式。
“依存性”模式
目前，在校企合作中有很多模式，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長文振華認為，最有生命力、最好的做法，是建立“依存型”校企合作模式。“要讓企業(yè)覺得，學(xué)校學(xué)生到我這里來，對企業(yè)是有促進的，通過產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，學(xué)校的教師可以介入到企業(yè)的業(yè)務(wù)流程中，幫助企業(yè)進行流程再造、項目開發(fā)等，給企業(yè)帶來實際利益。這樣就形成了相互依存、相互依賴的合作關(guān)系，從而達到互利共贏的目的。這樣的校企合作，才能夠持久。”
文振華表示，在實踐過程中，就是建立職教集團。建立職教集團，可以在集團范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補、風險共擔。企業(yè)可以利用高校的教師資源和科研優(yōu)勢，為企業(yè)解決實際問題，進行研究開發(fā)，包括業(yè)務(wù)流程再造、項目研發(fā)、系統(tǒng)和設(shè)備的改造等，這是集團化辦學(xué)優(yōu)勢的其中一個方面。另一方面，通過建立職教集團，將大家的利益捆綁在了一起，形成了利益共同體。在集團范圍內(nèi)，每年學(xué)生畢業(yè)了，集團內(nèi)的企業(yè)可以優(yōu)先在集團范圍內(nèi)的學(xué)校挑選人才。企業(yè)有什么項目，學(xué)校也優(yōu)先為企業(yè)提供支持。而企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)中心就建在學(xué)校。這樣，有助于建立“依存型”的校企合作模式，企業(yè)與學(xué)校之間相互依存，誰也離不開誰，建立了極為緊密的合作關(guān)系。
據(jù)悉，由湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院和有關(guān)物流企業(yè)、職業(yè)院校、科研院所、行業(yè)協(xié)會等組成的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體——湖南現(xiàn)代物流職業(yè)教育集團，已經(jīng)被教育部認定為全國集團化辦學(xué)的八種典型模式之一，被稱為“助力行業(yè)、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”的湖南現(xiàn)代物流職教集團模式。截至目前，集團成員單位已經(jīng)達到140多家，還在繼續(xù)發(fā)展。
“企中校”模式
“企中校”模式，是在企業(yè)環(huán)境下打通教學(xué)過程與生產(chǎn)過程，基于企業(yè)實際需求的能力單元進行課程內(nèi)容設(shè)計，通過融入崗位反復(fù)訓(xùn)練的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀及職業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)企業(yè)適用的技術(shù)技能型人才。
招商物流北京公司總經(jīng)理助理王榮告訴記者，這是一種打破傳統(tǒng)、全新的校企合作模式，是北京電子科技職業(yè)學(xué)院與招商局物流集團共同成立的招商局物流人才培養(yǎng)基地通過戰(zhàn)略性利益互補結(jié)構(gòu)，奠定長期合作基礎(chǔ)、通過多層次契約結(jié)構(gòu)進行責權(quán)利關(guān)系綁定、通過組織結(jié)構(gòu)及工作機制全方位建設(shè)塑造聯(lián)合體一貫化的行為模式。
校企雙方力圖深度耕耘“企中校”模式，在企業(yè)環(huán)境下打通教學(xué)過程與生產(chǎn)過程，基于企業(yè)實際需求的能力單元進行課程內(nèi)容設(shè)計，通過融入崗位反復(fù)訓(xùn)練的方式，來培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)觀及職業(yè)素養(yǎng)，以培養(yǎng)企業(yè)適用的技術(shù)技能型人才。
