在越來越多的職業(yè)教育機構開始選擇與高校合作后，校企合作正逐漸在更廣泛的領域得到推廣。近日，阿里云宣布與慧科教育聯(lián)手推出云計算與大數(shù)據(jù)科學專業(yè)，其后騰訊也宣布將QQ與校園管理體系相結合，此外還有多家相關教育企業(yè)宣布與高校的合作計劃。隨著校企合作的大門逐步打開，越來越多的機構開始挖掘埋藏于其中的金礦。
校企合作模式多樣化
盡管校企合作早已存在，但今年的表現(xiàn)卻尤為搶眼。不僅局限于職業(yè)教育機構，在政策的利好下，越來越多的企業(yè)開始試水校企合作，而形式也更為多樣。
據(jù)介紹，目前校企合作的方式主要包括獎學金、聯(lián)合申報國家科研項目、聯(lián)合實驗室、共建課程、實習基地、學生俱樂部等等。在今年5月底，阿里巴巴北方大區(qū)總部聯(lián)合多所高校與社會培訓機構共同推出了百城千校計劃，意在解決跨境貿易巨大的人才缺口，通過三方共建平臺的模式進行跨境電商人才培養(yǎng)。其后不久，阿里云也緊跟著宣布與慧科教育共同推出阿里云大學合作計劃，首批已有8所合作院校，希望于三年內培養(yǎng)出5萬名數(shù)據(jù)人才。但慧科教育品牌部公關經理馮麗媛同時也表示，校企共建課程往往門檻較高，廣泛推廣難度較大，“而且這種模式比較挑專業(yè)”。
同時，大賽等活動也成為校企合作的一種主要模式，往往由企業(yè)針對不特定的某一類院校進行合作，譬如在線計算教育平臺計蒜客于7月宣布啟動的首屆計蒜之道2015程序設計大賽，在國內缺乏行業(yè)級比賽的背景下希望從中挖掘出TMT人才；而許多企業(yè)也已組織有各種類型的創(chuàng)業(yè)比賽，例如聯(lián)想于不久前宣布的2015年大學生創(chuàng)業(yè)大賽開幕。
除傳統(tǒng)的以就業(yè)為導向的合作方式，還有企業(yè)通過另外的模式進入校企合作領域，但相對而言只占據(jù)少數(shù)。7月3日，騰訊宣布推出“互聯(lián)網+教育” 智慧校園計劃，通過QQ積累的大數(shù)據(jù)切入校園管理系統(tǒng)，開啟了另一層意義上的校企合作。
然而，在企業(yè)與高校的合作如火如荼展開的同時，中小學領域則依然不溫不火。無論是此前猿題庫推出的教師版還是北京市政府采購培訓機構課程，雖然產品走入了校園，但仍然缺失校企共同開發(fā)推廣的含義。
學生工凸顯合作矛盾
計蒜客COO楊斌表示，在目前的校企合作中，企業(yè)最希望得到的回報依次為科研成果、人才和學生用戶。由此便不難理解就企業(yè)自身而言為何會對其與中小學的合作領域開墾較少?！拜^之中小學，高?？蒲谐晒迂S碩，輸出的人才貼近企業(yè)需求，學生人群更貼近企業(yè)市場，因此不是合作門檻更低，而是能獲得的成果更大?！睏畋蟊硎?，“反過來說，中小學升學壓力大，學校和學生的注意力更多在教學本身，校企合作門檻反而可能更高，成本更大?！?/div>
然而，由于企業(yè)出于自身利益需求的原因，目前校企合作仍然存在不少問題，其中尤為顯著的即是“學生工”現(xiàn)象。據(jù)了解，目前許多職業(yè)學校將在校學習期間的學生輸送到企業(yè)做所謂的“兼職實習”，但實際上是將學生作為廉價勞動力從中賺取傭金?！懊磕陣鴥榷加薪?00萬的‘學生工’，將大二或大三的學生送到企業(yè)去打工并從中牟利，但這種做法一來會導致人才培養(yǎng)質量下降，二來迎來大量臨時工的企業(yè)也并沒有招到合適的人才。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇說道。
因此，雖然學校和企業(yè)雙方都有各自合作的動力，但是各自都有國家政策和企業(yè)制度的約束和限制。學校和企業(yè)之間往往缺少能夠協(xié)調好雙方資源達到共贏的渠道，尤其是能夠站在行業(yè)層面和整個高校層面彌補合作差距的橋梁。另一方面，一擁而上的合作項目缺乏相應的監(jiān)管措施也令校企合作之間易發(fā)生變質，最終導致的依然是學生難就業(yè)企業(yè)難招人的雙重矛盾。
破解之法需多方努力
面對校企合作之間仍存的難題，尋求解決之道依然是當務之急。盲目的校企合作更容易導致問題的出現(xiàn)。
阿里巴巴百城千校項目負責人何董培認為，校企合作下的教育應向C2B模式發(fā)展?！拔磥砉I(yè)會向C2B方向發(fā)展，即由消費者驅動生產，其實教育也一樣。用人單位對人的需求為C端，最后令學校里的教學計劃和教學安排以此為出發(fā)點，培養(yǎng)出合適的人才?！焙味啾硎?，過去學生的教育一直被人為切斷，許多學生的專業(yè)與未來的就業(yè)聯(lián)系并不緊密，因此只有高校教育以行業(yè)需要為出發(fā)點培養(yǎng)人才，才能真正保證人才回到行業(yè)中去。
而在楊斌看來，打破壁壘需要學校、企業(yè)和政府三方面的共同努力。“有關部門層面應給予更寬松的校企合作政策，識別出真正能夠讓校、企、學生多贏的好項目予以扶持；企業(yè)決策層需要少一點急功近利的心態(tài)，扎實做好長期投入穩(wěn)步產出的準備，包括人、財、物各方面；學校領導要用更加開放的心態(tài)積極了解市場和行業(yè)動向，勇于創(chuàng)新和嘗試?！贝送?，高校和企業(yè)共建行業(yè)性的人才標準也應提上日程。
盡管目前校企合作的堅冰在迅速融化，但對于未來校企合作是否會成為新的爭奪焦點，熊丙奇則認為“還需看學校和企業(yè)本身的需求”?！靶Ｆ蠛献饕欢ㄊ乾F(xiàn)代學校和現(xiàn)代企業(yè)的合作，而不是追求行政化的學校和短期利益的企業(yè)之間的合作?！毙鼙姹硎?，“但目前很多學校和企業(yè)仍然沒有建設起自己的現(xiàn)代化管理制度?！?/div>
