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　　第一物流網(wǎng)全媒體報道：

       

　　職教需 “互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新

　　熊建軍老師以大量生動詳實的案例、風趣幽默的授課方式，闡述了“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵，指出“互聯(lián)網(wǎng)+”的本質(zhì)是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的智能化、數(shù)據(jù)化和在線化，介紹了物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)和智能化地球的內(nèi)在聯(lián)系，并指出物流職業(yè)教育需與“互聯(lián)網(wǎng)+”交匯融合，采取視頻制作、案例教學等多樣化的教學手段，深入淺出的說明物流職業(yè)教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的創(chuàng)新與發(fā)展。

　　參加講座的職教老師們，在聽取了講授之后，均表示獲益良多。

　　來自四川交通職業(yè)技術(shù)學院運輸系的胡建波教授表示，熊老師的講授緊跟著時代步伐，電商、“互聯(lián)網(wǎng)+”、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等都是目前最熱門的內(nèi)容，這些內(nèi)容的內(nèi)涵、聯(lián)系與運用，不易講明講透，熊老師采用簡明扼要的語言、發(fā)生在身邊的生動案例以及吸引人的有趣的視頻及故事，將它們展現(xiàn)在學生面前，是值得老師們學習和借鑒的。

　　山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院的孫婕老師告訴《現(xiàn)代物流報》記者，在學校里，物流與電子商務是有一定關(guān)聯(lián)的學科，她本人就同時教授這兩門課程，在備課和教授過程中，也會講到“互聯(lián)網(wǎng)+”帶給人們的變化。聽了熊老師的課程，她感受到如此豐富的案例和多樣化的教學方式，將會讓學生感受到更新鮮的事物，也更容易接受。孫老師表示，將會考慮參考熊老師的案例和教學方式，在以后的講課中，運用創(chuàng)新的方式和思維，帶給學生不一樣的感受。

　　認識與態(tài)度決定未來

　　熊老師的課程分了兩個時段，分別就“互聯(lián)網(wǎng)+”和“互聯(lián)網(wǎng)+物流”做了講解。來自廣州的余碩秋老師，在與《現(xiàn)代物流報》記者交流時談了她對中職教育的看法。

　　余老師說，中職的學生普遍年紀小，玩性大，還感受不到社會能帶給他們什么，所以普遍學習成績不好，但就全國中職學生的情況來說，南北方的學生有著很大的不同。就拿廣州的中職物流教育來說，南方的經(jīng)濟水平教高，孩子們認識不到學習的重要性，對于先進的理論和知識，在學校里沒有切實的感受，走上社會時也會由于中職學歷的原因，僅對口參與操作工等一類基層工作，并不能夠真正接觸到新技術(shù)，所以對他們來說，認為會操作機器就夠了，再加上父母多為小企業(yè)主等家庭原因，整個學習氛圍對比北方學校會相對差一些，這是實際存在的情況，需要社會給予一定的理解和學習環(huán)境的營造。

　　但同時她也指出，熊老師的授課內(nèi)容，她也有對學生們講到，但理解了多少，學到了多少，還需要慢慢的消化。余老師表示，聽了熊老師的課，她有了很多的收獲，不僅是對教學方式和內(nèi)容的學習，更多的是對中職學生未來人生的思考，如何教給孩子們認識這個社會，認識社會的變化和未來的趨勢，認識到他們在社會上的基層地位和將起到的基礎(chǔ)作用，她認為，這也許才是熊老師想真正告訴老師們的東西。

　　余老師的話讓記者久久不能忘懷，南北方經(jīng)濟的差距，造就了南北方青少年對于職業(yè)技能學習的渴求度不同，南方孩子相對來說學習壓力要小一些，北方孩子相對要難一些，但綜合素質(zhì)表現(xiàn)卻是相反的。如何提升職業(yè)教育在學生中的重要性，如何更好的讓學生認識社會，認識自身，是物流專業(yè)乃至整個職業(yè)教育的重要內(nèi)容。

　　技能是可以學習的，技巧是可以培養(yǎng)的，而認識和態(tài)度卻是決定未來的關(guān)鍵。只有了解了自身，了解了社會，才能多運用“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新思維，學習新技術(shù)，快速進步。

　　知己知彼，方能決勝未來。這也許就是物流職業(yè)教育融合互聯(lián)網(wǎng)思維的正確打開方式吧。