第一物流全媒體報(bào)道：
物流產(chǎn)業(yè)是目前國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略支撐型產(chǎn)業(yè)，從目前物流產(chǎn)業(yè)的配置要素來看，高等院校物流類區(qū)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是目前重要的智力、人力資源中心，最大程度地發(fā)揮該類機(jī)構(gòu)的作用，是推動(dòng)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要抓手。從高等院校的整體發(fā)展趨勢(shì)來看，實(shí)現(xiàn)自身資源的優(yōu)化利用也是需要重點(diǎn)思考的課題。
圖片說明：某高校物流實(shí)驗(yàn)室
基于平臺(tái)思想 面向產(chǎn)業(yè)綜合
未來物流產(chǎn)業(yè)需要更多的開放性，以物流產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，與其他產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)是制造業(yè)、商貿(mào)業(yè)等進(jìn)行積極地融合式發(fā)展。因此單純地利用實(shí)驗(yàn)室的力量是不足以支撐的，可以利用平臺(tái)思想，積極地進(jìn)行資源整合，為產(chǎn)業(yè)提供綜合型的服務(wù)。
首先，實(shí)驗(yàn)室自身建設(shè)要樹立平臺(tái)化的思想，不能僅僅單純利用自身的資源，要積極實(shí)現(xiàn)多種形式，包括學(xué)術(shù)委員會(huì)、訪問學(xué)者、開放課題等的聯(lián)合，以實(shí)驗(yàn)室為核心，構(gòu)建面向物流產(chǎn)業(yè)服務(wù)的資源池。
以目前北京物資學(xué)院的物流系統(tǒng)與技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，它屬于一個(gè)典型的學(xué)科交叉型實(shí)驗(yàn)室，在發(fā)揮原有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，要積極地走出去，形成覆蓋多個(gè)層次的研究力量，使得自身具有更強(qiáng)的服務(wù)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)向政府、協(xié)會(huì)、企業(yè)等提供綜合型服務(wù)。
其次，要與社會(huì)資源進(jìn)行深層次融合，實(shí)現(xiàn)服務(wù)模式的擴(kuò)展。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室可以適當(dāng)考慮加強(qiáng)建立與外部單位之間的合作，例如與地方合作建立轉(zhuǎn)移中心等，建立深層次的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，以北京為核心，實(shí)現(xiàn)服務(wù)范圍的逐步擴(kuò)展。
第三，要注重發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)，不單純依靠機(jī)構(gòu)的行政力量，不斷地進(jìn)行多主體、主動(dòng)性的擴(kuò)展，并擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)室的人員配置形式，形成人人參與，專業(yè)分工的運(yùn)作模式，構(gòu)建以人為主的平臺(tái)式運(yùn)作模式。
目前，市屬院校在合作機(jī)制上應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新性探索，現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制對(duì)于教師的要求太高了，教師是一個(gè)集研發(fā)、市場(chǎng)推廣、售后服務(wù)等多功能為一體的綜合功能體，什么都做，也什么都做不好，不利于形成優(yōu)勢(shì)的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。在平臺(tái)構(gòu)建過程中，要注重結(jié)合自身實(shí)際情況，從綜合實(shí)力上進(jìn)行審視，目前很多類似的實(shí)驗(yàn)室研究力量還需要提高，在這種條件下需要進(jìn)行領(lǐng)軍人物的培養(yǎng)，形成有實(shí)力，有影響，有優(yōu)勢(shì)的研究團(tuán)隊(duì)，更應(yīng)注重小精尖領(lǐng)域的發(fā)展，并建立與之匹配的推廣力量，或者直接借用社會(huì)中介作用。
發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì) 拓展合作模式
目前，高等院校在以更加積極的態(tài)度了解市場(chǎng)、介入市場(chǎng)、參與市場(chǎng)，具有產(chǎn)業(yè)背景的實(shí)驗(yàn)室更應(yīng)該注重這種趨勢(shì)，同外部資源跨界融合，發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)。
所以，在適當(dāng)?shù)臈l件下可以適當(dāng)考慮構(gòu)建產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。在更多的層面上取得不同來源，特別是業(yè)界企業(yè)的支持。作為具有具體產(chǎn)業(yè)背景的物流類實(shí)驗(yàn)室，與產(chǎn)業(yè)建立更加緊密的聯(lián)系，構(gòu)建包括產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟等的一系列合作平臺(tái)，通過產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟打通上下游的合作關(guān)系。在產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟的建設(shè)過程中，應(yīng)注重發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的智力引領(lǐng)作用，并積極以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)，整合新的科技力量，形成可以為企業(yè)提供更多服務(wù)的紐帶，增強(qiáng)企業(yè)對(duì)聯(lián)盟的黏性。同時(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室能夠在更加廣泛的合作范圍內(nèi)獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。在構(gòu)建聯(lián)盟的過程中可以更加發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的智力輸出優(yōu)勢(shì)，將自身的科技型人才派駐企業(yè)，派駐的過程中要注意分析專業(yè)人才成長(zhǎng)的特點(diǎn)，與企業(yè)梳理好關(guān)系，對(duì)于一些青年教師或者科研人員，應(yīng)更側(cè)重于其實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)科帶頭人等更應(yīng)發(fā)揮其科技引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)前，政府渠道仍是重要的科研資源渠道。所以，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中應(yīng)積極發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用，否則將無法實(shí)現(xiàn)與主渠道的對(duì)接。目前從實(shí)驗(yàn)室的管理角度出發(fā)，應(yīng)該重點(diǎn)做好同北京市相關(guān)部門，例如北京市教育委員會(huì)、北京市科學(xué)技術(shù)委員會(huì)以及同通州區(qū)區(qū)政府的重點(diǎn)溝通，形成“區(qū)域+產(chǎn)業(yè)+人才”同政府的全面對(duì)接。以實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái)可以多多舉辦服務(wù)類型的會(huì)議，包括本區(qū)域物流行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展座談、研討活動(dòng)等，并積極為政府的規(guī)劃類項(xiàng)目出謀劃策。
當(dāng)然，在與政府合作過程中，要抓住和政府合作的關(guān)鍵點(diǎn)，注重和地方政府部門服務(wù)采購(gòu)領(lǐng)域的合作。例如與交通運(yùn)輸企業(yè)和主管部門合作，利用其現(xiàn)有的信息，對(duì)用戶信用進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以信用制度評(píng)價(jià)為核心，幫助政府進(jìn)行金融服務(wù)業(yè)務(wù)的梳理，在該模式下學(xué)校的多個(gè)專業(yè)以及學(xué)科等可以保持長(zhǎng)期的合作，并參與部分運(yùn)營(yíng)，為教師、學(xué)生提供穩(wěn)定的實(shí)踐參與機(jī)制。
總體來說，面對(duì)高等院校物流類區(qū)域重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，未來要關(guān)注行業(yè)動(dòng)態(tài)、關(guān)注區(qū)域發(fā)展、關(guān)注人才培養(yǎng)，最大限度地發(fā)揮服務(wù)優(yōu)勢(shì)，形成跨界融合式的資源基礎(chǔ)，為產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供更多的支撐。（作者單位系北京物資學(xué)院）
本文同期刊載于12月1日《現(xiàn)代物流報(bào)》第A8版
