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加強(qiáng)物流學(xué)科建設(shè) 推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展
來(lái)源:第一物流網(wǎng)    作者: 閱讀:820 日期:2016-09-29
        第一物流全媒體9月29日訊 (微信:cn156news  記者 楊紫)

        “教指委下一步的工作重點(diǎn)之一,就是要加強(qiáng)物流學(xué)科建設(shè),推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;還要加強(qiáng)物流高校的供給側(cè)改革,注重物流學(xué)科建設(shè)的數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系?!边@是教育部高等學(xué)校物流管理與工程類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“物流教指委”)主任、上海海事大學(xué)校長(zhǎng)黃有方在第十五屆全國(guó)高校物流專業(yè)教學(xué)研討會(huì)上表示的。


  此次研討會(huì)由中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)(以下簡(jiǎn)稱“中物聯(lián)”)和物流教指委聯(lián)合主辦,國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)研究所所長(zhǎng)王微,中物聯(lián)副會(huì)長(zhǎng)、物流教指委秘書長(zhǎng)任豪祥,物流教指委主任黃有方,以及教指委副主任劉秉鐮、何明珂、劉志學(xué)等與來(lái)自全國(guó)各地200多所物流院校的學(xué)科帶頭人、企業(yè)代表、以及國(guó)際物流教育機(jī)構(gòu)代表等共計(jì)400多人參加了會(huì)議。


  黃有方做了《2015-2016年物流教指委工作回顧及設(shè)想》的報(bào)告,總結(jié)了物流教指委2015-2016年的各項(xiàng)工作,并對(duì)下一步的工作進(jìn)行了安排。任豪祥在會(huì)上隆重發(fā)布了《2015年中國(guó)物流高等教育年度報(bào)告》,這也是我國(guó)首次發(fā)布物流行業(yè)高等教育年度報(bào)告。

  會(huì)議以“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 改善供給 協(xié)同育人”為主題,全面總結(jié)了物流高等教育所取得的成績(jī)及今后發(fā)展面臨的新形勢(shì),并圍繞高校物流雙創(chuàng)教育、產(chǎn)學(xué)研與師資培養(yǎng)創(chuàng)新、高等院校物流教學(xué)改革等相關(guān)議題展開交流和討論。

  此外,為了加強(qiáng)推進(jìn)物流創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育,組委會(huì)此次還特別邀請(qǐng)了部分優(yōu)秀企業(yè)參會(huì),如菜鳥網(wǎng)絡(luò)等;而為了進(jìn)一步加強(qiáng)物流教育的國(guó)際合作,西交利物浦大學(xué)的Hossam Ismail教授也特別到會(huì),做了題為《高等教育在培養(yǎng)供應(yīng)鏈管理未來(lái)人才中的角色:英國(guó)案例》的演講,為我國(guó)的物流教育從業(yè)者帶來(lái)了新的視野。

  本屆研討會(huì)共設(shè)高校物流雙創(chuàng)教育、產(chǎn)學(xué)研與師資培養(yǎng)創(chuàng)新、教學(xué)改革與發(fā)展和物流專業(yè)院長(zhǎng)/系主任四個(gè)分論壇,共有30多位來(lái)自國(guó)內(nèi)外的專家登臺(tái)演講。來(lái)自國(guó)內(nèi)外的專家學(xué)者分別就論壇主題展開了熱烈討論與交流。本次會(huì)議對(duì)進(jìn)一步促進(jìn)物流學(xué)科建設(shè)科學(xué)發(fā)展,推動(dòng)我國(guó)高校培養(yǎng)出更多符合物流行業(yè)需求的實(shí)用型人才具有十分重要的意義。

  物流教指委是教育部唯一一個(gè)將秘書處設(shè)在行業(yè)組織的高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)。今年也是物流教指委成立十周年,成立十年來(lái),物流教指委為促進(jìn)我國(guó)高校物流專業(yè)改革發(fā)展,促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起到了舉足輕重的作用。

  物流教指委工作:碩果累累 繼續(xù)前進(jìn)

  黃有方在《2015-2016年物流教指委工作回顧及設(shè)想》中指出,物流教指委在2015-2016年度主要做了以下幾方面的工作:

  第一,服務(wù)專業(yè)建設(shè),推動(dòng)教學(xué)改革

  舉辦了第十四屆全國(guó)高校物流專業(yè)教學(xué)研討會(huì),會(huì)議對(duì)于進(jìn)一步深化高校物流教學(xué)改革,促進(jìn)高校國(guó)際交流與合作,推動(dòng)我國(guó)高校培養(yǎng)出更多符合物流行業(yè)需求的實(shí)用型人才具有重要作用。

  組織編寫了《2015年中國(guó)物流高等教育發(fā)展報(bào)告》。報(bào)告分為物流行業(yè)發(fā)展概況、全國(guó)院校物流高等教育發(fā)展與分析、部分地區(qū)物流高等教育介紹等內(nèi)容,該報(bào)告對(duì)于我國(guó)物流教育發(fā)展將起到積極推動(dòng)作用。

  組織了物流教改教研課題申報(bào)和評(píng)審  驗(yàn)收了“2015年物流教改教研課題計(jì)劃”的課題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)審、會(huì)議集中評(píng)審和評(píng)委投票,選出74個(gè)獲獎(jiǎng)?wù)n題。今年的課題立項(xiàng),也得到了廣大高校和職業(yè)院校專業(yè)教師的積極支持與參與,共136個(gè)課題列入“2016年物流教改教研課題計(jì)劃”,比去年有了大幅增加。

  修訂完善了《物流管理與工程類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》 將物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值教育觀、信息化等內(nèi)容加入其中,完善了《標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容,促進(jìn)了物流教學(xué)質(zhì)量的提升。

  第二,促進(jìn)雙創(chuàng)教育改革,推動(dòng)協(xié)同育人合作

  舉辦全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽 此次大賽歷經(jīng)8個(gè)月時(shí)間,創(chuàng)造了多個(gè)業(yè)內(nèi)第一,成為物流行業(yè)規(guī)??涨?、參賽人數(shù)最多、涉及院校最廣的一次大賽。據(jù)統(tǒng)計(jì),2016年大賽共有502支隊(duì)伍參加,來(lái)自全國(guó)28個(gè)省市的277所大學(xué),有近4萬(wàn)名大學(xué)生和4000多名指導(dǎo)教師參與其中。

  第三,加快信息化建設(shè),提升品牌影響力

  為了進(jìn)一步增加物流教指委的品牌影響力,以便更好地服務(wù)物流教育,物流教指委建設(shè)了官方的網(wǎng)站、微信平臺(tái);同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)了媒體合作。

  黃有方還指出了物流教指委下一步要推進(jìn)的重點(diǎn)工作:加強(qiáng)物流學(xué)科研究,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展;開展師資培訓(xùn),推動(dòng)優(yōu)質(zhì)課程開發(fā)與建設(shè);做好下一屆全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽的籌備工作;推動(dòng)雙創(chuàng)教育與物流專業(yè)建設(shè)的融合;持續(xù)推動(dòng)國(guó)際化交流與合作;繼續(xù)做好各項(xiàng)延續(xù)工作等。

  首發(fā)“年度報(bào)告”  為物流教育把脈


  此次會(huì)議上,任豪祥代表中物聯(lián)和物流教指委隆重發(fā)布了《2015年中國(guó)物流高等教育年度報(bào)告》,首次以“年度報(bào)告”的形式對(duì)我國(guó)物流高等教育現(xiàn)狀進(jìn)行了剖析。

  《報(bào)告》從專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、采購(gòu)專業(yè)分析、近五年新開設(shè)專業(yè)分析、招生與就業(yè)等方面剖析了我國(guó)物流高等教育發(fā)展的概況;同時(shí),《報(bào)告》還就北京、上海、廣東、重慶四地的物流高等教育采寫了專題報(bào)告。

  任豪祥介紹說(shuō),此次《報(bào)告》的編寫過(guò)程中,除了采集更全面的數(shù)據(jù)外,還通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)處理非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),從而獲得專業(yè)設(shè)置和課程分析的數(shù)據(jù)。在內(nèi)容上,不僅涵蓋了高等教育發(fā)展的概況,更將物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景納入其中,還特別將上述四地作為樣本納入《報(bào)告》,使得《報(bào)告》內(nèi)容既有宏觀產(chǎn)業(yè)背景,又有翔實(shí)數(shù)據(jù)分析,還有地方樣本可以參考,可以說(shuō)是一部我國(guó)物流高等教育的“解剖圖”,也必將對(duì)未來(lái)物流教育的發(fā)展起到無(wú)可估量的推動(dòng)作用。

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