第一物流全媒體12月2日訊（微信：cn156news ）
目前高等院校培養(yǎng)應(yīng)用型資源面臨很多問題，在很多領(lǐng)域都出現(xiàn)了資源不足的問題，例如目前傳統(tǒng)地單純依托學(xué)校自身建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，無法完全實(shí)現(xiàn)設(shè)定的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，因此構(gòu)建專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系需要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和完善。
一、校企合作多元化課堂授課是推動(dòng)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑
以物流產(chǎn)業(yè)為例，2015年中國社會(huì)物流總額達(dá)220萬億元，從事物流活動(dòng)的企業(yè)法人單位數(shù)超30萬家，物流崗位吸納的從業(yè)人員總數(shù)超過3000萬人，行業(yè)人才缺口較大；同時(shí)由于產(chǎn)業(yè)服務(wù)對象較為廣泛，區(qū)域需求差別較大，行服務(wù)水平差異化明顯，因此學(xué)校選取的培養(yǎng)重點(diǎn)不易把握，動(dòng)態(tài)性較強(qiáng)，同時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等方面的快速發(fā)展，物流行業(yè)發(fā)展迅速，高等院校自身的研究領(lǐng)先于產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在一定難度，對人才培養(yǎng)的前瞻性壓力加大。在這種背景下，通過校企多元化的合作，將企業(yè)資源全方位引入教學(xué)課堂，開展遠(yuǎn)程物流實(shí)景互動(dòng)教學(xué)就顯得尤為重要，未來將實(shí)現(xiàn)“現(xiàn)場+遠(yuǎn)程”“理論+操作”“老師+師傅”的多元化教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的深度結(jié)合，構(gòu)建雙師共同教學(xué)的人力資源體系，同時(shí)還可以利用微信、微課、論壇等多元化形式，全方位地提升物流類專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
在上述模式下，專業(yè)課程的課堂設(shè)計(jì)將會(huì)與企業(yè)資源更多的互動(dòng)，特別是倉儲(chǔ)、運(yùn)輸、配送等與專業(yè)實(shí)際作業(yè)結(jié)合緊密的課程，將會(huì)有更多地應(yīng)用。為了更好地推動(dòng)該項(xiàng)工作，可以將專業(yè)類課程適度分為不同類型，以便合理地制定策略，實(shí)現(xiàn)多渠道的課程建設(shè)模式。在企業(yè)的選擇過程中，要注重實(shí)際教學(xué)內(nèi)容更新的時(shí)效性問題，選取具有代表性的企業(yè)，從而更加真實(shí)反映物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前沿現(xiàn)狀，體現(xiàn)高等院校教學(xué)的適度前瞻性。以深圳地區(qū)為例，包括中海集團(tuán)物流有限公司、鹽田港集團(tuán)、順風(fēng)集團(tuán)等都具有較強(qiáng)的影響力和先進(jìn)性，企業(yè)資源較為豐富，為開展這種合作提供了良好支撐。在形成一定規(guī)模的企業(yè)資源池后，可以依托云計(jì)算技術(shù)整合現(xiàn)有的企業(yè)教學(xué)資源，在制定統(tǒng)一服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)要求后，將企業(yè)的“信息孤島”整合成為具有共享性的平臺(tái)資源；同時(shí)依托平臺(tái)服務(wù)的理念，構(gòu)建公共云資源和企業(yè)私有云資源互動(dòng)融合的綜合類平臺(tái)。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源描述、采集、利用等一系列標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)之下，可以結(jié)合院校的實(shí)際情況，按照企業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式設(shè)定教學(xué)思路，形成教育用資源。在適當(dāng)?shù)那闆r下，該模式可以與VR技術(shù)相結(jié)合，豐富高等院校專業(yè)實(shí)驗(yàn)室資源，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)互動(dòng)的教學(xué)模式，進(jìn)一步強(qiáng)化企業(yè)的資源的參與度。
二、構(gòu)建新型教學(xué)環(huán)境的措施建議
本項(xiàng)目重點(diǎn)是提供差異化、模塊化、分層次的教學(xué)服務(wù)，可以根據(jù)教師的教學(xué)需要，以不同的形式嵌入到自身教學(xué)過程之中，形成專業(yè)人才培養(yǎng)全方面的支撐體系，同時(shí)將開展各類教學(xué)資源庫的建設(shè)，輔助相關(guān)項(xiàng)目推動(dòng)。
1.做好教師授課視頻類資源建設(shè)，提供理論教學(xué)支撐。以視頻的形式大量記錄優(yōu)秀教師的授課過程，突出理論教學(xué)的引導(dǎo)作用，可以利用在線或者離線的形式提供該類視頻文件，供課堂教學(xué)過程中選擇性利用，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐的良性互動(dòng)。
2.豐富職業(yè)經(jīng)理人分享視頻資源，提供專業(yè)化的指導(dǎo)服務(wù)。本項(xiàng)目所指的職業(yè)經(jīng)理人是指在某一領(lǐng)域具有較強(qiáng)實(shí)際運(yùn)作能力和經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理人員。職業(yè)經(jīng)理人結(jié)合自身工作實(shí)際情況，以物流業(yè)務(wù)為背景，選擇重點(diǎn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，利用本企業(yè)資源，以職場實(shí)際場景為背景錄制該類資源。
3.強(qiáng)化現(xiàn)場作業(yè)人員視頻直播，形成教學(xué)資源互動(dòng)。充分利用現(xiàn)場作業(yè)人員的作業(yè)資源優(yōu)勢，將企業(yè)變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)訓(xùn)的示范教學(xué)基地。重點(diǎn)是利用實(shí)時(shí)直播的方式將實(shí)際操作行為作為教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)展現(xiàn)，初期建議主要的崗位，包括收貨員、卸車員、叉車操作員、倉庫文員等納入其中，在合適的條件下利用提供的網(wǎng)絡(luò)交互設(shè)備可以進(jìn)行專業(yè)化的互動(dòng)，現(xiàn)場人員共同參與教學(xué)過程。
4.錄制現(xiàn)場作業(yè)人員標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)視頻，實(shí)現(xiàn)資源高效利用。針對關(guān)鍵的作業(yè)崗位、關(guān)鍵操作流程進(jìn)行專門的視頻拍攝，形成示范性標(biāo)準(zhǔn)化的操作類視頻文件，例如出庫作業(yè)、入庫作業(yè)等環(huán)節(jié)，供教學(xué)過程進(jìn)行對比、借鑒。
5.企業(yè)參與教學(xué)資料輔助資料建設(shè)，豐富教學(xué)資源庫。以企業(yè)相關(guān)的技術(shù)資料為基礎(chǔ)，構(gòu)建相關(guān)的輔助資料，包括作業(yè)崗位要求、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求等，以圖片、文檔的形式提供給教學(xué)使用。該類文檔可以通過在線或者離線的方式提供給高等院校。為提高教學(xué)效果，可以依托第三方資源提供配套的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)咨詢服務(wù)，并可以根據(jù)用戶的需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室定制實(shí)施。
未來課堂的發(fā)展有廣泛的空間，為創(chuàng)新合作提供了極大的可能性，在合理的處理好利益分配的條件下，企業(yè)將更加深入地介入專業(yè)人才培養(yǎng)，為共同提高物流業(yè)的整體服務(wù)水平而共同努力。
本文同期刊載于12月2日《現(xiàn)代物流報(bào)》第A7版
