第一物流全媒體12月4日訊（微信：cn156news ）
“師傅，請(qǐng)喝茶，并受徒兒一拜?！蹦贻p人手捧茶杯，躬身拜向師傅，師傅接過茶，接受敬禮后，沒有訓(xùn)話，而是鄭重地遞給面前這個(gè)年輕人一本《員工手冊(cè)》。2017年11月30日，這傳統(tǒng)而又別開生面的一幕出現(xiàn)在湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行的現(xiàn)代學(xué)徒制2017級(jí)“安吉智行物流班”拜師儀式上，一時(shí)間成為校園內(nèi)奔走相告的新鮮事。
開班儀式現(xiàn)場(chǎng)-陳麗竹攝
拜師儀式上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)分別為企業(yè)師傅和學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)老師頒發(fā)聘書。學(xué)生（徒）按照我國(guó)傳統(tǒng)拜師禮儀向企業(yè)師傅和專業(yè)指導(dǎo)老師獻(xiàn)花、敬茶并行鞠躬禮，師傅贈(zèng)予學(xué)徒代表《員工手冊(cè)》，師徒結(jié)拜禮成。
中華民族有“尊師重道”的久遠(yuǎn)傳統(tǒng)。據(jù)史料記載，從周朝開始，中華民族就已有設(shè)置酒食以奠祭先圣先師的禮節(jié)，并逐漸產(chǎn)生出“六禮束脩”的拜師風(fēng)俗。從唐代開始，拜師禮被納入國(guó)家典制之中，天子拜師也要行拜師禮。拜師禮一般包含三個(gè)步驟：第一，拜祖師（即拜行業(yè)保護(hù)神）；第二，拜師父、師母；第三，師父訓(xùn)話（主要是宣布門規(guī)等）。
徒弟給師父敬茶-陳麗竹攝
湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院開辟的學(xué)生拜師禮，從程序上講與現(xiàn)今其他學(xué)校的學(xué)生拜師禮基本相同。其不同之處在于，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院的拜師禮是與現(xiàn)代學(xué)徒制相結(jié)合而進(jìn)行的，即展現(xiàn)了在現(xiàn)代學(xué)徒制條件下高職院校師生之間從“師生”到“師徒”的關(guān)系轉(zhuǎn)變以及學(xué)生從“學(xué)校人”到“社會(huì)人”的身份轉(zhuǎn)變，同時(shí)也將中國(guó)的傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代學(xué)徒制完美結(jié)合起來。它既是現(xiàn)代學(xué)徒制在中國(guó)本土化的有益嘗試，也能向人們展示出中國(guó)古已有之的師徒文化傳統(tǒng)。
徒弟給師父行鞠躬禮-陳麗竹攝
據(jù)悉，湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校。2012年，湖南現(xiàn)代物流職院與安吉智行物流有限公司簽訂了校企合作協(xié)議，開展校企合作頂崗實(shí)習(xí)和訂單式培養(yǎng)，取得了很好成效，為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)探索奠定了良好基礎(chǔ)。該校擬通過現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目試點(diǎn)，構(gòu)建校企聯(lián)合招生、定向培養(yǎng)、校企共建、多方評(píng)價(jià)的雙主體協(xié)同育人長(zhǎng)效機(jī)制；創(chuàng)新“校企培養(yǎng)雙交替，崗位、技能雙遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式；深化產(chǎn)教融合，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、知行合一，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。探索學(xué)工穿插式教學(xué)運(yùn)行設(shè)計(jì)，將教學(xué)分為四個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，學(xué)徒在學(xué)校集中完成課程學(xué)習(xí)以及專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，過程中植入部分企業(yè)課程；第二階段，學(xué)徒集中到企業(yè)學(xué)習(xí)，由企業(yè)師傅指導(dǎo)，在企業(yè)的各個(gè)典型崗位輪崗學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)核心技能，并穿插必要的理論課程；第三階段，學(xué)徒回到學(xué)院集中進(jìn)行專業(yè)理論提升和專項(xiàng)核心技能的深化學(xué)習(xí)；第四階段，學(xué)徒回到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，進(jìn)入到企業(yè)的管理和技術(shù)工作崗位。整個(gè)培養(yǎng)過程中，學(xué)院與企業(yè)深度合作、無縫隙對(duì)接，有效提高專業(yè)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對(duì)性。
現(xiàn)代學(xué)徒制2017級(jí)“安吉智行物流班”開班儀式暨拜師儀式的舉行，標(biāo)志著該校校企共建的“現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目”進(jìn)入實(shí)質(zhì)性推進(jìn)環(huán)節(jié)。
